浙江省教育厅科研计划(20040165)

作品数：3被引量：45H指数：2
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相关作者：郑锡宁张彤张迎春赵翠霞陈钊更多>>
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相关主题：多媒体教学多媒体验证性因素分析高校多媒体教学认知负荷理论更多>>
相关领域：哲学宗教更多>>
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高校多媒体教学环境下的教—学—学习绩效关系的建模与分析被引量：2
《应用心理学》2012年第2期163-172,共10页郑锡宁 张迎春 周振宇 张彤 
浙江省教育厅科研项目(20040165);浙江大学本科实验教学研究项目(E09019)的资助
本文是在先前建立的多媒体教学环境下教师授课、学生学习和学习绩效的3个因素结构模型基础上,采用路径建模技术,建立了多媒体教学环境下教—学—学习绩效关系模型。基于对该路径模型的分析,获得如下结论:(1)多媒体教学中影响因素的主导...
关键词：多媒体教学主动加工认知负荷 学习风格路径模型 
关于高校多媒体教学影响因素的建模与分析被引量：13
《应用心理学》2012年第1期82-96,共15页郑锡宁 赵勇宝 陈钊 张彤 张迎春 
浙江省教育厅科研项目(20040165);浙江大学本科实验教学研究项目(E09019)的资助
基于相关认知理论和前人研究结果建立了多媒体教学环境下教师授课、学生学习和学习绩效因素结构模型。采用问卷和量表法获取在杭6所高校的多媒体教学实践数据,验证性因素分析的结果证实了3个假设模型的适宜性和合理性。文章以所建的3个...
关键词：多媒体教学 多媒体学习认知理论 认知负荷理论 验证性因素分析 
基于认知理论的多媒体教学界面设计研究被引量：30
《心理科学》2004年第6期1502-1505,共4页张彤 赵翠霞 郑锡宁 
浙江省教育厅科研项目(20040165)
本文主要介绍与多媒体教学相关的多媒体学习认知理论、认知负荷理论和多媒体对学习效应的整合模型 ,以及介绍在这些理论和相关研究的基础上建立的多媒体教学界面的心理学设计原则。
关键词：多媒体教学 界面设计 多媒体学习认知理沦 认知负荷理沦 学习效应 心理学设计原则 
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