教育部人文社会科学研究后期资助项目(无)

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教育创新能力社会学被引量：2
《教育学术月刊》2015年第1期12-22,共11页康永久 
教育部哲学社会科学研究后期资助项目2008年度重点项目"知识输入还是制度重建:公立学校制度变革的中国道路";中央高校基本科研业务费专项资金2010年度重点资助项目"文化视野中的学校;教师与学生:教育中的再生产机制再审视";2013年度教育部新世纪优秀人才支持计划项目"三种教育学的定位;意义与相互关系研究"共同资助
功能主义教育创新的主要失误,在于将教育创新当成一种唯意志论行动,并因此而将创新过程乃至教育本身技术化。错综复杂的创新实践,在那里被理解成了与行动者的主观意愿和某种特定的社会目标密切相关的理性行动。个人的创新能力以及为个...
关键词：功能主义 教育创新 实践理论 创新能力 创新知识 情境依赖 
教育创新研究:回顾与前瞻
《苏州大学学报（教育科学版）》2014年第3期19-31,127,共13页康永久 
教育部哲学社会科学研究后期资助项目2008年度重点项目"知识输入还是制度重建:公立学校制度变革的中国道路"(项目编号:08JHQ0005);中央高校基本科研业务费专项资金重点资助项目"文化视野中的学校;教师与学生:教育中的再生产机制再审视";2013年度教育部新世纪优秀人才支持计划项目"三种教育学的定位;意义与相互关系研究"的资助成果
今天,大家都相信存在着某种可以称之为"创新能力"的卓尔不凡的东西,它能够带来有明确的社会价值的创造,知识社会迫切需要这种创造。这样,事情的关键就是创新能力的培养,以及为有创新能力的人提供一个良好的环境,从而方便他们充分发挥自...
关键词：教育创新 创新能力 现代性问题 创新的社会性 行动的共享框架 
先验的社会性与家国认同——初级社会化的现象学考察被引量：12
《教育学报》2014年第3期9-26,共18页康永久 
教育部哲学社会科学研究后期资助项目2008年度重点项目"知识输入还是制度重建:公立学校制度变革的中国道路";中央高校基本科研业务费专项资金2010年度重点资助项目"文化视野中的学校;教师与学生:教育中的再生产机制再审视";2013年度教育部新世纪优秀人才支持计划项目"三种教育学的定位;意义与相互关系研究"共同资助
先验的善意帮助个人在这个世界立足,也帮助他们重新认识这个世界,体味人世中平凡事件的意义。正是这种先验善意帮助我们在自我和不断后退的物自体之间建构了家、家乡和祖国。这种原初的家国认同本身不是一种深思熟虑的产物,而是对意义...
关键词：先验的社会性 家国认同 初级社会化 日常生活世界 实质性共同体 心灵共同体 道德教育 
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