教育部人文社会科学研究专项任务项目(11JDSZ3066)

作品数：2被引量：10H指数：2
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提升说服传播实效的理论选择与路径设计——基于高校辅导员提升说服能力的实践探索被引量：6
《当代传播》2013年第3期78-80,共3页张方敏 刘芳 
2011年教育部人文社会科学研究专项任务项目"传播学视域下的辅导员说服能力提升研究"成果;编号:11JDSZ3066
探讨高校辅导员说服传播实效的提升,应该以说服者的可信度、说服技巧的灵活性,大学生寻求社会认可的压力感、个体的自主性以及群体意识的可塑性为主要着力点。其理论选择有:霍夫兰的说服传播理论、费斯廷格的认知失调理论、卡特赖特的...
关键词：说服传播 认知失调 公众说服 二级传播 实效提升 理论选择 路径设计 
论群体说服中的二级传播——基于大学生说服教育实践探索被引量：4
《当代传播》2012年第6期86-88,共3页张方敏 
教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校思想政治工作)<传播学视域下的辅导员说服能力提升研究>资助;项目编号:11JDSZ3066
群体说服主要依赖个体说服来完成,因此群体说服中存在二级传播现象,此二级传播过程为"群体说服者——群体中的意见领袖——群体中其他成员",因而在理论上可以构建群体说服中的二级传播模式。该模式构建路径是疏通传播渠道、完善说服内...
关键词：群体说服 二级传播 意见领袖 
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