浙江省教育科学规划课题(SCG16)

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批判知识观时代教师角色的重建被引量：13
《扬州大学学报（高教研究版）》2011年第2期3-8,共6页胡芳 
2011年度浙江省教育科学规划研究课题"批判知识观时代教师角色的重建"(SCG16)
理性主义知识观和经验主义知识观陷入了客体对主体的牵制和绝对主义,因而是一种权威型知识观;建构主义知识观和后现代主义知识观则倡导主体建构和批判反思,因而是一种批判型知识观。随着批判知识观时代的到来,教师角色也发生了一定的变...
关键词：批判知识观 教师角色 教师个性 教师地位 
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