ENDOPHENOTYPES

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Translating Interdisciplinary Research on Language Learning into Identifying Specific Learning Disabilities in Verbally Gifted and Average Children and Youth
《Journal of Behavioral and Brain Science》2017年第6期227-246,共20页Ruby Dawn Lyman Elizabeth Sanders Robert D. Abbott Virginia W. Berninger 
The current research was grounded in prior interdisciplinary research that showed cognitive ability (verbal ability for translating cognitions into oral language) and multiple-working memory endophenotypes (behavioral...
关键词：Defining SPECIFIC LEARNING DISABILITIES (SLDs) Diagnosing SPECIFIC LEARNING DISABILITIES in Written LANGUAGE (SLDs-WL) Verbal GIFTEDNESS Multi-Component Working Memory ENDOPHENOTYPES LANGUAGE LEARNING Mechanism Translation Science for Diagnosis of SLDs 
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