隐性知识显性化

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教师隐性知识管理的障碍何以突破
《福建教育》2021年第13期63-63,共1页
李森、杨征铭在《中国教育学刊》2021年第1期撰文指出,教师隐性知识是来自教师个人实践,与特定情境密切相关,难以表述和察觉的知识。它具有个体性、情境性、传递衰减性和模糊性等基本特征。教师隐性知识管理的目的在于实现教师隐性知识...
关键词：教师隐性知识 特定情境 隐性知识显性化 情境性 《中国教育学刊》 衰减性 个体性 模糊性 
集思
《福建教育》2021年第9期61-61,共1页
教师隐性知识管理的障碍何以突破。教师隐性知识是来自教师个人实践,与特定情境密切相关,难以表述和察觉的知识。它具有个体性、情境性、传递衰减性和模糊性等基本特征。教师隐性知识管理的目的在于实现教师隐性知识显性化,以便于表述...
关键词：教师隐性知识 特定情境 教师专业发展 隐性知识显性化 情境性 集思 衰减性 个体性 
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