教师隐性知识

作品数：51被引量：76H指数：5
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相关机构：华南师范大学西南大学西北师范大学太原城市职业技术学院更多>>
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教师隐性知识显性化的障碍与化解对策被引量：2
《现代教育》2022年第14期39-43,共5页李梦珂 段兆兵 
2021年度安徽高校研究生科学研究一般项目“互动仪式链视域下的课堂边缘人现象研究”(课题批准号:YJS20210164)的阶段性成果。
教师隐性知识是教师通过在教育教学实践中的长期积累,所获得的深藏于教师头脑内部,难以用语言、文字等形式清晰表达的知识。教师隐性知识要想发挥其应有的作用,就必须转化为显性知识。教师隐性知识显性化有利于知识的多元供给,拓展教师...
关键词：教师隐性知识 隐性知识显性化 化解对策 
顶岗实习企业指导教师隐性知识分享行为影响因素研究——基于扎根理论的探索
《邢台职业技术学院学报》2022年第3期68-74,共7页孙晓波 
隐性知识分享是衡量工作本位学习(顶岗实习)乃至衡量职业教育成效的重要指标,运用扎根理论的研究方法对23名高职院校顶岗实习指导教师的访谈资料进行分析,分析顶岗实习隐性知识分享的影响因素,建构工作本位学习隐性知识分享行为模型。...
关键词：扎根理论 顶岗实习 工作本位学习 隐性知识 
小学体育教师隐性知识发展的策略探究
《环球慈善》2021年第4期156-156,共1页林志丽 
新课改背景下,小学体育教师应重视个人隐性知识的丰富与发展,通过丰富的隐性知识来充实自身,强化体育教学能力,这样才能够为构建高效小学体育课堂提供教师支持。教师可以组织学生参与体育竞赛活动,以此提升自身组织和策划体育活动的能力...
关键词：小学 体育教师 隐性知识 
教师隐性知识管理的障碍何以突破
《福建教育》2021年第13期63-63,共1页
李森、杨征铭在《中国教育学刊》2021年第1期撰文指出,教师隐性知识是来自教师个人实践,与特定情境密切相关,难以表述和察觉的知识。它具有个体性、情境性、传递衰减性和模糊性等基本特征。教师隐性知识管理的目的在于实现教师隐性知识...
关键词：教师隐性知识 特定情境 隐性知识显性化 情境性 《中国教育学刊》 衰减性 个体性 模糊性 
集思
《福建教育》2021年第9期61-61,共1页
教师隐性知识管理的障碍何以突破。教师隐性知识是来自教师个人实践,与特定情境密切相关,难以表述和察觉的知识。它具有个体性、情境性、传递衰减性和模糊性等基本特征。教师隐性知识管理的目的在于实现教师隐性知识显性化,以便于表述...
关键词：教师隐性知识 特定情境 教师专业发展 隐性知识显性化 情境性 集思 衰减性 个体性 
教师隐性知识管理的主要障碍与调控策略被引量：11
《中国教育学刊》2021年第1期98-102,共5页李森 杨征铭 
海南省高等教育教学改革重点课题“一流本科专业建设背景下教师课堂教学方式变革研究”(项目编号:Hnjg2020ZD-15);教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“中国教师教育教学质量研究”(项目编号:17JJD880001)阶段性研究成果。
教师隐性知识是来自教师个人实践,与特定情境密切相关,难以表述和察觉的知识。它具有个体性、情境性、传递衰减性和模糊性等基本特征。教师隐性知识管理的目的在于实现教师隐性知识显性化,以便于表述和共享,更好地促进教师专业发展。当...
关键词：教师隐性知识 知识管理 调控策略 
教师隐性知识显性化障碍及对策探讨——兼评“高校外语教师学习共同体中隐性知识显性化研究”一文被引量：1
《海外英语》2020年第22期136-137,共2页李顺清 
在知识经济时代,教师知识的有效管理是实现知识价值最大化、培育社会核心竞争力的有力手段,而如何实现隐性知识显性化是知识管理的关键。本文针对“高校外语教师共同体中隐性知识显性化研究”一文的观点,开展教师隐性知识的特点和显性...
关键词：隐性知识 显性化 显性化障碍 
社交媒体环境下教师隐性知识共享研究
《情报探索》2018年第3期17-24,共8页麦彩云 
广东省教育科学"十二五"规划2013年度教育信息技术研究项目"中学校园推广个人数字图书馆的研究与实践"(项目编号:13JXN005)研究成果之一
[目的/意义]研究教师的隐性知识如何通过社交媒体得以传递和共享,探讨社交媒体在知识管理中的积极作用。[方法/过程]通过半结构化访谈法,对具有社交媒体使用经验的中学教师进行访谈调查,从社会化、实践、网络化、讲述、信息遭遇等方面...
关键词：教师 社交媒体 隐性知识 知识共享 概念模型 
实践共同体视角下教师隐性知识转化的路径和策略被引量：3
《教学与管理（理论版）》2017年第10期49-51,共3页徐庆莉 
岭南师范学院青年项目"转型期大学英语教师自我发展行动研究"的成果
原本作为分析社会性学习的实践共同体,在新的发展阶段被认为是知识管理的工具。从实践共同体视角出发,教师隐性知识转化存在四大路径。据此,研究提出了在实践共同体中促进教师隐性知识转化的四大策略:建立互惠互利的教师文化、更新教师...
关键词：实践共同体 教师隐性知识转化 路径 策略 
网络环境下教师隐性知识转化过程及影响因素分析被引量：1
《信阳师范学院学报（哲学社会科学版）》2017年第4期63-67,共5页赵盼 秦丹 
河北省社会科学发展研究课题(201603040104);河北省教育厅2016年研究项(GH162016);2016年河北省高等教育教学改革研究立项项目(2016GJJG180);河北省哲学社会科学基金项目(HB15JY008)
教师是知识的主要传授者,但是教师的隐性知识在网络环境下的转化受到多方面因素的影响。采用ISM解释结构模型法对网络环境中教师隐性知识转化的影响因素进行结构化分析,构建网络环境下影响教师隐性知识转化影响因素的解释模型,该模型显...
关键词：教师 隐性知识 影响因素 ISM解释结构模型 
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