英语学习障碍

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三语习得视域下藏族学生英语学习障碍归因分析及对策研究被引量：1
《英语教师》2018年第15期10-13,共4页徐苏 
四川省教育厅项目"藏-汉-英三语背景下藏族大学生英语学习实况调查及特点分析"(16SB0284);四川省教育厅课题"藏-汉-英三语背景下四川藏区初中英语教师课堂话语特点研究"(PDTR2017-20);阿坝师范学院教育科学研究专项课题"少数民族大学生英语学习特殊性研究--以阿坝师范学院为例"(JY16-03)的阶段性成果之一
概述第三语言习得的相关研究。通过问卷调查分析藏族学生英语学习方面存在的情感心理障碍、语言思维障碍、社会文化环境障碍。认为藏族学生的英语学习有着特殊性和复杂性。针对藏族学生的英语学习现状,提出"基于三语理论构建符合藏族学...
关键词：三语习得 藏族学生 英语学习障碍 
农村地区留守儿童英语学习障碍分析及对策被引量：8
《英语教师》2018年第4期56-58,共3页谭贤远 
阐述学习障碍的概念,从留守儿童性格特征、生活环境和社会环境三个角度分析农村地区留守儿童产生英语学习障碍的原因。提出"引导留守儿童树立学习目标,激发其学习动力""加大教学投入,丰富教学资源""转变家长态度,纠正教育理念""培养师...
关键词：农村地区 留守儿童 学习障碍 教育环境 
自我效能理论在大学生英语学习障碍干预研究中的中介作用
《英语教师》2017年第9期6-9,共4页王英莉 贾珍霞 
2015年度教育部人文社会科学研究一般项目"自我效能感中介效应下的大学生英语学习障碍干预研究"(项目编号:15YJA740015)的部分研究成果
通过问卷调查和测试,了解大学生英语学习障碍的表现,将英语学习障碍学生分为外部影响型、非智力型和智力型。采用SPSS、定量研究与定性研究相结合、计算与量表测试相结合的方法,分析英语学习障碍的影响因素,制订相应的策略和具体干预措...
关键词：自我效能感 英语学习障碍 干预措施 学习兴趣 
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