大学英语泛读教学

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有意义接受性学习理论在大学英语泛读教程教学中的应用
《时代经贸》2013年第6期169-169,共1页熊立本 
英语泛读是开阔学生的视野，丰富学生的知识，提高学生思想意识和语言水平的重要途径。奥苏贝尔的有意义接受性学习理论下的“先行组织者”的教学模式能够帮助英语泛读教师设计教学内容、按照学生认知结构的组织特点安排教学顺序，更利...
关键词：奥苏伯尔 有意义接受学习理论 先行组织者教学模式 大学英语泛读教学 
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