早期识字

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在矛盾中前行幼儿早期识字的争论及其启示
《南北桥》2011年第12期31-33,共3页张文兰 叶增 
幼儿早期识字一直以来饱受教育界的争论，本文着重分析幼儿早期识字争论的焦点，理性看待幼儿早期识字，讨论幼儿识字的规律和特点，采取适合幼儿认知规律的科学识字教育方法。
关键词：幼儿识字 早期识字 争论 矛盾 认知规律 教育方法 科学识字 教育界 
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