幼儿识字

作品数：216被引量：70H指数：4
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基于心流理论的幼儿识字APP交互界面设计
《科学技术创新》2025年第5期202-207,共6页张依婷 王雨萱 倪佳琪 吴柔琴 
当前,互联网教育的普及带动了幼儿在线教育的推广。本文旨在提出一种引导幼儿进入心流体验的识字APP交互界面设计策略,提升幼儿在线识字学习的用户体验。以心流理论为基础,根据词频分析法调查分析获取用户评价;对当前识字APP交互界面进...
关键词：幼儿识字APP 交互界面设计 用户体验 心流理论 
幼儿教育要关注儿童发展,但要超越儿童发展——访华东师范大学终身教授朱家雄被引量：2
《教育家》2024年第11期22-25,共4页谷珵 
做学问,如何找到自己的道路?又怎样于纷繁复杂的现象中辨识规律,为一线教育带来建设性策略?近日,华东师范大学终身教授、博士生导师朱家雄的《我的幼儿教育故事》《幼儿识字与早期阅读》付梓出版。两本著作从不同的视角出发,一方面通过...
关键词：幼儿教育 幼儿识字 早期阅读 华东师范大学 终身教授 付梓出版 关注儿童 博士生导师 
幼儿前识字经验与阅读理解能力发展的实践探索被引量：1
《学前教育》2024年第3期43-45,共3页余萍 
福建幼儿师范高等专科学校、福建省幼儿教师培训中心立项的“有效促进幼儿自主阅读策略习得的实践研究”(立项编号2017Yjxkd38)的研究成果。
当前早期阅读教学仍存在两个误区:一是把早期阅读当成识字教育,打着阅读的旗帜,用不适宜的方法教授幼儿识字;另一个是把早期阅读与识字教育割裂开来,喊着“去小学化”,完全撇开前识字经验的培养,忽略前识字经验对幼儿阅读理解能力发展...
关键词：识字教育 早期阅读 幼儿识字 阅读理解能力 实践探索 去小学化 图画与文字 
基于陶行知思想的幼儿识字兴趣培养——以南京市浦口区K园大班为例
《教育观察》2024年第3期111-113,120,共4页徐云霄 
幼儿期是儿童发展的重要阶段,培养幼儿的识字兴趣对幼儿语言的发展和学习能力的提高至关重要。在方法论和本体论层面,陶行知思想对幼儿识字兴趣培养具有重要的指导意义。目前,幼儿识字兴趣培养存在幼儿的前识字水平较低、幼儿的识字兴...
关键词：陶行知思想 幼儿 识字兴趣 
基于移动平台的幼儿识字情景互动系统设计被引量：1
《中国教育技术装备》2023年第9期44-47,共4页喻晓娟 张必成 
2022年度江西省教育厅科学技术研究一般项目“基于Android平台幼儿识字情景互动系统的设计与应用”(项目编号:GJJ223606)阶段性研究成果。
识字教学对于汉语教学来说非常重要,是后期汉语学习的基础。但在研究调查中发现,当前的幼儿识字教学主要依靠书本进行,教学手段单一,无法满足幼儿识字需求。信息技术的发展,促使幼儿识字教学逐渐走向现代化,但专为幼儿开发的情景互动识...
关键词：识字教学 移动平台 幼儿识字情景互动系统 
幼儿园语言教学中的识字教学研究
《新智慧》2023年第6期59-61,共3页路嫒 
文字是一种重要的交际工具和知识载体。对幼儿进行识字教学,能为其未来的学习打下坚实基础。因此需要提高教师对识字教学活动的认识,多组织培训,在教学中注重内容、方法、途径的适当性和多样性,以幼儿为主体,培养幼儿前识字意识,把识字...
关键词：识字教学 幼儿识字 幼儿生活 培养幼儿 知识载体 幼儿园语言教学 以幼儿为主体 识字意识 
营造书香班级 享受幸福童年
《生活教育》2022年第24期23-26,共4页刘松青 
晨诵、午读、暮省,是新教育倡导的一种回归朴素的儿童生活方式。笔者从幼儿识字量少的情况出发,把“午读”改为“午听”,午餐前,我们围坐在一起,听同伴讲有趣的故事;午睡前,静静地躺在床上,听老师讲优秀绘本。春去秋来,四季轮回,每天,...
关键词：幼儿识字 四季轮回 午餐前 绘本 晨诵 书香班级 幸福童年 阅读 
幼儿童话的教育功能
《养生月刊》2022年第5期448-451,共4页龙悦 
在教养幼儿的过程中,幼儿童话对幼儿的认知发展有很深远的影响。然而由于幼儿的书面文字阅读能力十分有限,对于童话的接受必须由照顾者以口语的方式传达。不过,目前的幼儿童话作品,为吸引幼儿的阅读兴趣,大都以绘本编印,由于幼儿识字不...
关键词：幼儿识字 阅读兴趣 认知发展 幼儿童话 照顾者 文字阅读能力 教养 
幼儿识字教学方法初探
《散文选刊（中旬刊）》2022年第3期71-72,F0002,共2页程龙 
在学前教育中,幼儿教师应根据学生的身心发展情况,构建合适的教学情境,把幼儿识字教学和园内日常生活融合在一起,换句话说,也就是把学习和游戏糅合在一起,这样的学习方式可以让幼儿的学习积极性大幅度提高。有些家长为了提高孩子的识字...
关键词：幼儿教育 识字教学 教学方法 
浅谈学前教育中幼儿识字能力的培养策略
《传奇故事》2022年第13期73-74,共2页其美拉姆 
识字教学是幼儿教育中难度系数比较高的教学环节,因为幼儿在进入小学之后才正式开始学写生字,因此很多家长认为孩子是从小学阶段开始识字,其实不然。识字教育在学前教育中也是非常重要的,无论是在游戏过程中还是在集教活动,幼儿教师为...
关键词：学前教育 幼儿 识字教学 
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