幼儿识字教学方法初探  

作　　者：程龙 

机构地区：[1]西藏自治区林芝市墨脱县幼儿园

出　　处：《散文选刊（中旬刊）》2022年第3期71-72,F0002,共2页PROSE DIGEST

摘　　要：在学前教育中,幼儿教师应根据学生的身心发展情况,构建合适的教学情境,把幼儿识字教学和园内日常生活融合在一起,换句话说,也就是把学习和游戏糅合在一起,这样的学习方式可以让幼儿的学习积极性大幅度提高。有些家长为了提高孩子的识字量,强行要求幼儿记忆汉字,他们不止要求孩子认识汉字,更要求孩子会写。这种出发点虽好,但是死记硬背的学习方式和幼儿的发展规律是相违背的,因此这种强硬学习的方式是不可取的。作为一名优秀的幼儿教师,应该在识字教学中借助各种形式,多方面地帮助幼儿理解汉字,明白每个汉字的内涵,掌握字形的变化,在积极愉悦的氛围里开展幼儿识字教学。

关 键 词：幼儿教育 识字教学 教学方法 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]