造型思维

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“以色破形”改善学生造型思维的实验——以《凤穿牡丹》一课为例
《教学月刊（小学版）（综合）》2016年第1期54-56,共3页郑雅敏 
“凤穿牡丹”这个传统图案，呈现在浙美版《美术》教材第十二册扉页上，是一幅产地为山东的民间彩印包袱皮（清代）图像。虽然教材建议作为“欣赏·评述”领域学习内容来教学，但是，如何把握好这个寓意深刻的图案，展开深入的课堂教学...
关键词：牡丹 造型 实验 思维 学生 传统图案 教材建议 寓意深刻 
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