德育学分制

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供给侧改革视域下以德育学分制构建高校全程全方位育人体系的实践与探索——以扬州职业大学为例
《职业技术》2018年第5期7-9,共3页唐开鹏 
江苏省高校哲学社会科学思政工作专题项目(编号:2017SJBFDY831);江苏省社科应用研究精品工程高校思政专项课题(编号:17SZB-38);中国高等教育学会职业技术教育分会2017年度课题(编号:GZYYB2017059);江苏开放大学思政专项课题(1-8);江苏省高职高专院校思政课教研项目"德育学分制视角下高职院校培育社会主义核心价值观研究"
当前,高校德育方面的考评工作相对弱化,扬州职业大学从思想政治教育"供给侧"改革角度入手,探索德育学分制评价模式,突出过程评价与结果评价,自我评价与群体评价,教师评价与学生评价,学校评价与社会评价相结合,取得显著成效。
关键词:供给侧改革 德育学分 实践育人 
高职院校德育学分制的探索与实践
《职业技术》2014年第7期113-114,共2页王辉 
黑龙江省职业教育学会"十二五"规划课题"高职院校德育学分制的研究与实践"研究成果之一。(课题编号:GG0275)
高职院的学生德育教育,对于高职院校的发展、稳定及人才的培养水平提升发挥着重要的导向作用。因此,积极探索高职院学生德育教育模式创新是当务之急。认真开展德育学分制的设计与构建,对于促进学生的全面发展和推进高职院校学生生管理...
关键词:高职院校 德育学分制 
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