职前教师培养

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新时代专业认证背景下我国教师资格认证改革省思——基于对西方国家职前教师培养及教师资格认证的考察
《长春师范大学学报》2022年第6期121-127,共7页李艳灵 刘毅玮 
河北省社科基金项目“卓越教师培养质量保障体系的构建与运行机制研究”(HB21JY052)。
进入新时代,教师教育振兴的勃兴催生我国教师资格认证新变革。“师范专业认证结果与师范生教师资格证获取直接关联”“公费师范生和教育类研究生免试认定教师资格证”举措的出台可谓“机危”并存。遵循“标准为基”“发展为本”“实践...
关键词:新时代 师范类专业认证 教师资格认证 教师培养 
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