职前教师培养

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项目化学习在职前教师培养中的影响与实施策略
《科教导刊》2025年第6期101-103,共3页沈逸铭 黄友初 
近年来,项目化学习作为一种以学习者为中心的教学方法,受到了广泛关注。文章通过文献分析,系统梳理2015―2024年国内外职前教师教育中项目化学习的应用及效果,研究发现,项目化学习对职前教师的态度、技能和实践等方面产生了显著的正向效...
关键词：项目化学习 职前教师 实证研究 
基于仿真的教育实习:赋能职前教师培养的新途径
《教师教育研究》2024年第6期75-83,共9页陈宇晴 马一平 刘世清 姜飞 周爱民 
国家自然科学基金青年基金项目“跨模态协同的课堂个性化学习风格识别算法”(62207014)。
师范生教育是教师培养的起点,是决定未来教师质量和教育发展水平的关键环节。教育实习是师范生获得实践知识的主要途径,却面临机会少、反馈不及时等问题。仿真学习(Simulation-Based Learning,SBL)可提供安全可控且富挑战性的虚拟环境,...
关键词：仿真学习(SBL) 职前教师培养 教育实习 人机协同 
美国高校面向职前教师培养的专业伦理课程:发展历程、目标定位与实践路径
《复旦教育论坛》2024年第3期111-118,共8页丁奕 田凌晖 马世红 包雷 
国家社会科学基金2021年度教育学国家重点课题“新一轮科技革命背景下教师素养及培养体系研究”(AFA210017);2022年度国家建设高水平大学公派研究生项目(留金选[2022]87号)。
教师专业伦理是对教学所蕴含的价值理性与社会责任的澄清,也是对教学所承载的关系的界明,其在师德建设与教师专业发展中均扮演着重要的角色。20世纪80年代至今,美国高校教师教育项目中专业伦理课程的发展经历了萌芽期、拓展期和成熟期...
关键词：美国高校 职前教师培养 专业伦理课程 
基于元宇宙和生成式人工智能的教师实训成效研究被引量：3
《开放教育研究》2024年第3期74-86,共13页王龚 顾小清 胡碧皓 
面对快速发展的元宇宙、大模型、数字人等人工智能技术和日益复杂多样的教学场景,传统的教师实训已难以应对未来教育的挑战。本研究提出结合元宇宙技术与微格教学实训的元宇宙数智微格实训模式,即通过搭建多样化的虚拟教学场景、构建定...
关键词：职前教师培养 数智微格实训 元宇宙技术 数字人学生 强体验教师学习 
教育数字化转型背景下职前教师数字素养培养存在的问题与破解路径
《科研成果与传播》2024年第5期158-161,共4页张帆 刘敏娜 
作为教育的第一资源,教师的数字素养水平已成为教学转型的关键因素,尤其对于职前教师来说,数字素养的培养是未来生涯发展的关键所在。因此,本研究首先是对教育数字化转型背景及其对教育的意义进行分析;其次,对数字素养进行解读;然后,梳...
关键词：数字素养 职前教师培养 数字化转型 
职前教师培养中的工具理性倾向及其超越
《教育理论与实践》2024年第6期47-52,共6页井祥贵 卢立涛 
河南省教育科学规划重点项目“‘强师计划’导向下地方高校师范专业高质量发展机制与路径研究”(项目编号:2024JKZD30)的阶段性研究成果。
职前教师培养中教育技术的广泛应用提升了师范生的教学技能,推动了课程范式改革,一定程度上创新了人才培养模式。然而,在教育技术与职前教师教育的联合过程中,出现了技术至上、效率优先、控制与秩序为尊、崇尚传授的倾向,僭越了职前教...
关键词：职前教师培养 工具理性倾向 价值理性 教师教育一体化 
早期教育师资培养的困境与建议
《青年创新创业研究》2023年第3期24-27,共4页蔺静 杨阳 
重庆青年职业技术学院院级科研项目“重庆市高职院校早期教育专业课程设置研究”(CQY2021JXY05)成果。
一支高水平、专业化的早期教育师资队伍是促进婴幼儿健康发展的关键,也是办好早期教育的重要影响因素,基于此,本文从早期教育师资培养的现实困境出发,从规范早期教育专业课程设置、加强院校师资队伍建设、建立健全早期教育教师从业标准...
关键词：早期教育 早期教育教师 职前教师培养 
PCK视域下体育教育专业职前教师培养困境与路径探索
《冰雪体育创新研究》2023年第16期146-148,共3页王学清 郭丽 
2019年度湖南省教育厅科学研究项目(19C0277)
PCK作为教师必须学习的专业知识之一,也是教师专业学习的核心知识。通过应用文献资料法、专家访谈法,在PCK视域影响下研究与思考职前体育教师的教育问题,并根据相关的启示探索与之对应的策略。目前,据有关部门调查显示,体育教师职前教...
关键词：PCK视域 体育教育专业 职前教师培养 困境与路径 
新时代基础教育“优师强教”的学校实践
《中国基础教育》2023年第7期32-37,共6页李晓辉 
北京市教育科学“十三五”规划2017年度重点课题“服务于学生核心素养培养的中学教师核心素养与能力建设的实践研究”(课题编号:CAFA17095)的研究成果之一。
北京师范大学附属实验中学基于培养造就新时代高素质专业化创新型教师的要求,探索从使命担当、扎实学识、持续发展三层面,构建服务于学生核心素养培养的教师核心素养模型;创生了以能力改进为核心的教师发展四大路径,将教师六大素养分阶...
关键词：教育强国 强师计划 教师核心素养 优师强教 职前教师培养 
实践取向的美国新教育研究生院职前教师培养模式探究被引量：1
《当代教师教育》2023年第2期96-104,共9页杜静 王雨露 
河南省2022年度教师教育课程改革研究项目(2022-JSJYZD-013)。
21世纪初,在临床实践成为美国教师教育公认处方、新自由主义意识形态迅速发展、社会机构及资本积极介入的背景下,美国产生了一种新型的实践取向的教师教育机构——新教育研究生院。新教育研究生院的职前教师培养模式表现为:以实践反思...
关键词：美国 新教育研究生院 实践取向 职前教师 教师培养模式 
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