认知功能教学法

作品数：10被引量：17H指数：3
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“马上”与“立刻”的辨析教学策略被引量：1
《语文学刊（基础教育版）》2011年第6期19-20,共2页张新新 
本文在＂马上＂与＂立刻＂本体研究的基础上,采用认知功能教学法,侧重语境和语料的研究,根据中级班留学生的汉语水平制定了＂马上＂与＂立刻＂的辨析教学策略,以期提高学生的自主学习能力和教学效率。
关键词：马上 立刻 教学策略 认知功能教学法 
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