生活体验研究

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课堂学习的生活体验研究——如何使学科的教育意义在学生身上得以实现
《基础教育》2008年第5期39-41,共3页师致汕 
本文从现象学的视角关注学生的课堂学习体验，体现了现象学“回到实事本身”的研究态度。教师只有深刻理解学科的教育意义以及学生的学习体验，将自己的教育机智渗透在每一个教学情境中，学科的教育意义才能在学生身上得以实现。
关键词：学科 教育意义 学生 
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