生物物种

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攀枝花苏铁的发现:与众多分类学家擦肩而过被引量:1
《生命世界》2012年第6期26-27,共2页杨永 
分类学是研究地球上生物物种多样性的一门学科。古时候的人们认为物种是上帝创造的,是不变的,因此,那时期的人们通过发现自然界存在的多种多样的生物物种来赞美上帝的力量。自达尔文的《物种起源》发表以来,人们才知道地球上的物种...
关键词:分类学 攀枝花苏铁 物种多样性 《物种起源》 生物物种 自然界 达尔文 地球 
奇妙人体,抗毒有术
《生命世界》2010年第4期27-27,共1页
其实,人类(包括其他高级生物物种)天生有一套对抗病毒的办法:一躲,二杀,三和。即,能躲则躲之,躲不掉则杀之,躲不开、杀不掉则设法与其和谐相处,等有实力后再做打算。若以上三招皆以失败告终,只好束手就擒,一命呜呼。
关键词:抗毒 生物物种 和谐相处 抗病毒 
人类的足迹
《生命世界》2010年第3期78-81,共4页李莹 
地球上生物演化目前所能够达到最高级阶段的物种就是人类。人属于哺乳动物纲、灵长目、人科、人属、智人种。不同于其他生物物种,人类具有使用语言和工具,建立团体组织,构建社会的能力。根据达尔文的进化理论,作为人类始祖的类人猿...
关键词:人类 生物演化 生物物种 自然环境 哺乳动物纲 进化理论 灵长目 体组织 
生物学科中开展生态德育的反思被引量:1
《生命世界》2009年第7期87-88,共2页李波 
在中学生物教学过程中,将生态道德教育与生物教育结合起来是必要且可行的。我国政府批准发布的《中国21世纪议程》论述了我国公民的生态道德行为,界定为三条:①所有的人享有生存环境不受污染和破坏,从而能够健康和健全生活的权利,...
关键词:生态道德教育 生物学科 《中国21世纪议程》 保护生态环境 道德行为 德育 生存权利 生物物种 
探索我们自身的奥秘——人类基因组计划被引量:1
《生命世界》2009年第1期20-25,共6页葛晓萌 
好奇心是推动人类进步的原动力,文明产生以来,人类对自身以及生命奥秘的探索就从未停止过。时间进入20世纪,科学家们逐渐认识到每个生命体的细胞所包含的DNA(即基因组,部分病毒是RNA)是生物物种遗传信息的携带者,可以代表该个体...
关键词:人类基因组计划 遗传信息 人类进步 生命奥秘 生物物种 好奇心 DNA 生命体 
家蚕遗传资源库
《生命世界》2005年第2期40-41,共2页
生物物种的遗传性状是由基因支配的,同一物种不同品系的遗传基因组成存在差异,为了心疔能地保存和利用某一物种的遗传基因,科技人员将物种的各种品系收集起来以便研究,保护,利用,这种品系的集合叫做该物种的遗传资源库,又称基因库。
关键词:遗传资源库 家蚕 遗传性状 生物物种 基因组成 遗传基因 科技人员 品系 基因库 支配 
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