师资流动

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“指向人的发展”:乡镇校变革的信仰与行动
《中小学管理》2020年第8期29-31,共3页蒋玉琴 
全国教育科学“十三五”规划2017年度教育部重点课题“质量导向的区域教育整体联动发展研究”(课题编号:DHA170342)的研究成果之一。
在各地加快推进教育优质均衡发展的背景下,乡镇学校如何抓住城乡牵手、集团带动、师资流动和项目互动等发展契机,实现学校的转型发展,是当前农村学校发展中需要思考的重要议题。2018年8月,在江苏省常州市钟楼区推进“教育西进”策略、...
关键词：薄弱学校 突围之路 师资流动 乡镇学校 常州市钟楼区 转型发展 智力资源 花园小学 
从任务驱动到价值认同:集团化办学的师资流动与融合被引量：5
《中小学管理》2017年第2期20-22,共3页王欢 
北京市教育科学"十三五"规划2016年度单位资助校本研究专项课题"集团化办学背景下构建教师领导型治理结构的行动研究"(课题编号:CBCB16072)的研究成果
北京市东城区史家教育集团基于不同学校的办学实际,在指向真实育人情境的教师专业提升中促进教师流动,促进了教师队伍的均衡优质发展。在推进教师流动工作中,需直面价值认同与绩效工资制度的差异两大挑战;经历任务驱动、项目带动、领袖...
关键词：教师流动 集团化办学 “领袖群动” 一体化流动 专业质点 无边界课程 史家教育集团 
支教:变思路 重创新 求质量被引量：4
《中小学管理》2006年第1期16-17,共2页兰善清 
湖北郧县是国家级贫困县，城乡之间、乡镇之间的差别都很大。地区间的差异造成了师资流动的不合理和不公平：城区和环境较优越的乡镇师资优裕，贫困而偏远的山村师资匮乏。如较偏远贫困的梅铺镇中学现有学生1840名，27个教学班，在编教...
关键词：国家级贫困县 支教 创新 质量 师资流动 国家规定 持续发展 不公平 不合理 地区间 
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