数学情感教学

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谈数学情感教学，学生全面发展
《神州》2012年第3期240-241,共2页赵增顺 
在中学数学教学中，我发现学生在学习数学时，对其概念、理论、方法等，并不是无动于衷，而是常常抱有各种不同的态度．会有各种复杂的内心体验。如果顺利完成学习任务，会感到满意、愉快和欢乐；学习失败时，则会感到痛苦、恐惧和憎恨...
关键词：数学课堂 情感教学 全面发展 
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