数学情感教学

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数学情感教学与数学学习品质培养的探究
《情感读本》2016年第3期16-18,30,共4页徐斌 
数学课程新标准指出：＂对数学学习的评论要关心学生学习的结果 ,更要关注他们的学习和过程,更关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心＂。因而在数学中要加强情感教学,注...
关键词：数学 情感 品质 探究 
数学课堂中的情感培养
《中学课程辅导（教师教育）》2015年第11X期31-32,共2页沈祥华 
新课标环境下教师的职责已不仅仅是传授知识,他们更是情感的培养者,即培养学生正确的情感、态度和价值观。本文主要介绍了如何将情感教学融入到数学课堂中,主要思想是教师要用正确的数学观来引导学生,用丰富的数学文化去感染学生、用数...
关键词：数学情感教学 数学文化 数学美 数学史 
谈数学情感教学，学生全面发展
《神州》2012年第3期240-241,共2页赵增顺 
在中学数学教学中，我发现学生在学习数学时，对其概念、理论、方法等，并不是无动于衷，而是常常抱有各种不同的态度．会有各种复杂的内心体验。如果顺利完成学习任务，会感到满意、愉快和欢乐；学习失败时，则会感到痛苦、恐惧和憎恨...
关键词：数学课堂 情感教学 全面发展 
数学情感教学的几个实践与反思
《读写算（教育教学研究）》2011年第28期209-209,共1页石水英 
I问题的提出 “一个好教师能够让学生喜欢他的课，同时也喜欢他的人，无论他怎么严格；一个不好的教师往往使学生对他的课逐渐失去兴趣，从而也就不喜观他这个人，无论他如何放松、迁就学生。”当我看到这段话时，所产生的共鸣，禁不...
关键词：情感教学 反思 实践 数学 学生 师能 教师 
数学情感教学与兴趣提升
《商情》2011年第17期142-142,共1页张宇良 
兴趣是力求探索某些事物的带有情绪色彩的意识倾向。本文结合作者的实际教学经验对如何在教学中倾注更多的情感、使教学取得更好的效果，提升学生学习兴趣进行简单阐述。
关键词：学习兴趣 情感教学 
新理念下的数学情感教学探析
《成才之路》2010年第34期I0029-I0029,共1页纪金凤 
新的《数学课程标准》在总体目标中明确提出了情感目标,并在不同学段划分出了具体的子目标体系,同时新课程标准在评价中也提出：＂既要评价学生数学学习的水平,更要评价学生数学学习的情感和态度。＂
关键词：《数学课程标准》 情感教学 数学学习 新课程标准 情感目标 子目标 评价 学生 
注重数学情感教学 点燃学生的求知欲望
《学生之友（小学版）》2010年第19期32-32,共1页姚晓靖 
“情商”是个体重要的生存能力，包括自我激励（自我发展）能力、情绪控制能力、人际交往的能力等，它和课程改革的情感目标有许多异曲同工之处。小学数学在情感教学课程目标中指出：通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够具有初步的...
关键词：情感教学 数学学习 求知欲望 学生 实践能力 点燃 数学课程标准 课程改革 
让情感之花盛开——小议数学情感教学
《学问（现代教学研究）》2010年第4期2-3,共2页张红 
情感是世界上最美丽的花朵，因为有情，世界才如此美丽。黑格尔也曾经说过，假如没有热情，世界上一切伟大的事业都不会成功。教学活动虽以传递认知信息为中介，却又时时离不开人的固有的情感因素。传统的教学只注重知识技能的培养，忽...
关键词：情感教学 数学 认知信息 教学活动 情感因素 知识技能 世界 黑格尔 
浅谈新课程下的数学情感教学
《新课程学习（下）》2009年第7期59-60,共2页许可 
心理学的研究表明,学生的学习活动,是智力因素与非智力因素共同参与的过程,学习质量是智力因素与非智力因素相互作用的结果。因此,在教学中只有重视和关注情感领域,才能促进学生知、情、意、行等诸多因素的协调发展。
关键词：尊重学生 新课程 非智力因素 数学 协调发展 教师 学习活动 情感领域 相互作用 情感教学 
实施数学情感教学的理论和策略研究被引量：1
《九江学院学报》2008年第3期113-115,118,共4页李国强 金环 
本文针对课程改革多年来数学教学中存在的问题,强调数学教学需重视学生情感、态度与价值观培养,真正落实"三维目标"。文章从情感与认知的关系、人本主义、脑科学等不同角度探讨了实施"数学情感教学"的理论基础,并给出了八条具体可行的...
关键词：数学 数学情感 数学情感教学 
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