太虚大师

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太虚大师佛教教育的教材观刍论
《宗教学研究》2019年第3期131-136,共6页于光 
太虚大师是民国时期著名的佛教教育家,在民国佛教复兴运动中致力于佛教教育的改革,其佛教教育的教材观表达出一代大师的独到见解。本文从太虚大师佛教教育的教材观入手,详述他对改革佛教教育及新编佛教教材的思想,从一个侧面反观其教育...
关键词：太虚大师 佛教教育 教材观 佛教复兴 
太虚法师与南洋佛教
《宗教学研究》2019年第2期149-154,共6页陈卫华 邓子美 
江南大学中央高校基本科研业务费专项资金资助项目(项目编号:2015ZX08)阶段性成果
太虚大师是近代著名的佛教领袖,他倡导的“人间佛教”思想迄今依然深刻影响着海内外佛教界。太虚为了弘扬人间佛教,弘法足迹不仅遍及国内,也远及南洋各地。太虚当年两次到访南洋,不仅加强了中国佛教与南洋国家的交流,对南洋各地佛教的...
关键词：太虚大师 南洋 佛教 交流 
太虚大师与民国“维持佛教同盟会”研究
《宗教学研究》2015年第1期122-125,共4页于光 
民国之初太虚大师成立"维持佛教同盟会",这个佛教组织仅存一年余。但它的成立却很好地反映出太虚的佛教改革思想,即整顿宿弊,加强僧伽教育,提高修养,倡导佛教慈悲博爱精神,担起社会责任。它的消亡也是当时教界沉疾的必然结果。
关键词：太虚 维持佛教同盟会 民国佛教 
太虚大师论巴利语系佛教与汉地佛教之关系
《宗教学研究》2014年第4期101-108,共8页哈磊 
国家社会科学基金项目"南北传<阿含经>注释比较研究"(14BZJ009)阶段性成果
本文以《太虚大师全书》为依据,全面考察了太虚大师在不同时期关于巴利语系佛教的观点,并对巴利语系在全体佛法中的地位、特胜之处、对于汉传佛教的意味、汉传佛教的弊端及其复兴的前提等进行了较为系统的梳理。太虚大师的有些论断如斯...
关键词：太虚 巴利语系佛教 汉传佛教 
太虚大师为支那堪布翻案被引量：1
《宗教学研究》2012年第2期96-101,共6页尹邦志 
2011年度中央高校基本科研业务费优秀团队及重大孵化项目"汉藏佛教同源异流--基于共通经典的阐释"(11SZYTH04);2012年度教育部西部和边疆课题:"汉藏佛教核心话语的形成和影响研究--以顿悟思想为中心"(12XJA730003)阶段性成果
公元8世纪末期在拉萨发生的吐蕃宗论,内涵深邃,殊难通达,藏传佛教进入后弘期以来千余年,仍因之聚讼不已。民国时期,随着内地兴起藏传佛教热潮,佛教界对此事也颇为纠结。太虚大师根据自己的见地和法尊法师新译的资料,进行了理性的抉择。...
关键词：吐蕃宗论 显密之争 民国佛教 禅 太虚 
太虚大师对大乘八宗的判摄被引量：1
《宗教学研究》2010年第4期201-205,共5页傅映兰 
太虚大师对大乘八宗产生的条件,尤其是创宗者的"所得自证"进行了分析,从宗教实践的层面揭示了八宗宗义的不同立足点。八宗立足点的不同,以及所针对的学人的差异,使得各自宗义各有侧重。而这种特殊性,并不能掩盖八宗的平等性。总而言之,...
关键词：八宗 所得自证 太虚大师 
人间佛教与台湾佛教的主体性探索——读江灿腾新著《台湾近代佛教的变革与反思》被引量：1
《宗教学研究》2004年第3期182-186,共5页何建明 
关键词：人间佛教 台湾佛教 主体性 反思 近代 佛教发展 二十世纪初 主要目标 太虚大师 中国 酝酿 
契理当机的“今菩萨行”理念及实践——太虚大师与抗战时期的重庆佛教被引量：2
《宗教学研究》2004年第1期166-169,173,共5页杨孝容 
太虚大师抗战时期长住重庆 ,秉持大乘佛法出世而入世的精神 ,因应时机倡导“今菩萨行” ,后发展成更完备的菩萨学处体系。以汉藏教理院学僧和慈云寺僧侣救护队为代表 ,重庆佛教界积极响应投身于救国 ,特别后者为救护难民作出了相当贡献...
关键词：太虚大师 抗日战争时期 佛教 重庆 大乘佛法 
显密之理,相应一贯——太虚大师融通汉藏显密佛教的思想被引量：1
《宗教学研究》2001年第3期137-142,共6页罗同兵 
基于中国传统佛教而倡导人间佛教的太虚大师，对民国时期的密宗热潮进行抉择，并着力于汉藏显密佛教的融通。在戒律与判教方面，他批评日本密宗，赞扬重视戒律与次第的藏传佛教格鲁派。针对藏传佛教的缺陷，太虚强调树立人间佛教大旗的...
关键词：太虚大师 藏传佛教 汉传佛教 密宗 显宗 教理 格鲁派 佛教思想 
佛教的伦理价值被引量：12
《宗教学研究》1999年第1期109-113,共5页李远杰 
结合对佛教特质的分析，阐释佛教伦理以人为本和现实主义的基本特色，发掘佛教伦理中蕴含的强调责任、提倡平等、推崇智慧、鼓励无私奉献与自我牺牲以及张扬自由的伦理价值。
关键词：大乘佛教 伦理价值 佛教伦理 宗教伦理 以人为本 全球伦理 太虚大师 生死轮回 《阿含经》 基本特色 
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