体悟学习

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具身学习视角下听障生学习方式问题及转型策略研究
《广东教育（职教）》2022年第6期89-90,共2页喻金平 
随着国家和社会近年来对特殊教育的重视,特殊学生尤其听障生的学习问题受到越来越多教育者的关注。本文基于听障生的认知和学习特征,分析当前中职学校听障生在缺乏身体参与即“离身”情境下学习方式的问题和弊端。进而探究具身学习理论...
关键词：听障生 学习体验 有效策略 具身学习 中职学校 职业核心素养 特殊教育 体悟学习 
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