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中学物理学法教学孔见
《物理教学》1993年第6期1-4,共4页陈甫林 
在中学教学实践中,我们常常遇到这样三种现象:一是学生在小学阶段是个优秀生,对学习功课并没有构成明显的精神压力,可是进入初中之后,情况就逐渐不同,"难"的感觉开始产生,尤其是从初二年级开设物理课开始,学情更是如此,学生普遍觉得所...
关键词：物理课 教学效果 孔见 符号语言 学习成绩 全电路欧姆定律 物理现象 图象语言 问题教学 听课者 
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