青霉素过敏性休克

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“思政—理论—实训设计”一体化在“护理学基础”课程中的运用——以《青霉素过敏性休克》为例被引量：3
《黑龙江教育（理论与实践）》2022年第3期43-44,共2页曾冬阳 于海静 秦娜 
海南省社科联基地课题“‘互联网+’背景下护理人文素养培育模式的构建与实践研究”(JD19-04)。
文章以《青霉素过敏性休克》为例介绍“思政—理论—实训设计”一体化课堂教学实践,在教学任务、教学流程设计及教学活动全过程中贯穿课程思政,采用学生标准化病人情境教学、实训设计结合PBL、新闻事件引入、课后思政反思等方式进行思...
关键词：“护理学基础” 思想政治教育 实训设计 《青霉素过敏性休克》 职业责任感 
药物过敏也有“潜伏期”
《自我保健》2019年第5期76-76,共1页陆新同 刁雨晖(指导) 
药物过敏是药物不良反应中最为常见、危害很大的一种,最为人们所熟知的是青霉素过敏性休克,多发生在用药后数秒至数分钟内。但实际上,药物过敏还有迟发性反应,即“潜伏期”,用药一段时间后才发生,或者第二次接触药物时才发生。根据遗传...
关键词：药物过敏 潜伏期 青霉素过敏性休克 药物不良反应 迟发性反应 身体特质 遗传基因 用药后 
医校协同背景下开展青霉素过敏性休克的单元教学
《现代职业教育》2018年第29期107-107,共1页赵彩霞 潘献梅 王雪 罗钟亮 
根据高等教育改革的政策文件,深化医教协同,推进医学教育,对加强医学人才队伍建设和更好保障人民群众健康具有重要意义。为加强医教协同发展的精神,更好达成教学目标,我院基础护理教研室与附属医院实训中心联合开展整合式教学。借助优...
关键词：医教协同 青霉素 休克 护理教学 
“青霉素过敏性休克”微课教学资源开发的研究被引量：1
《智库时代》2017年第14期120-121,共2页宋静媛 
微课作为一种新型的教学模式,受到越来越多的人关注和重视,开始逐步应用到课程教学活动当中,并受到了一致的好评。在中职校课堂教学活动当中应用微课的教学模式,能够为课程教学带来更多的资源,为学生的学习带来更多的乐趣,是新时期背景...
关键词：微课 教学资源 青霉素过敏性休克 
青霉素过敏性休克1例报道
《中国医药指南》2016年第22期214-215,共2页石磊 赵玉红 
青霉素（Penicillin,或音译盘尼西林）又被称为青霉素G、peillin G、盘尼西林、配尼西林、青霉素钠、苄青霉素钠、青霉素钾、苄青霉素钾。青霉素是抗生素的一种,是指分子中含有青霉烷、能破坏细菌的细胞壁并在细菌细胞的繁殖期起杀菌作...
关键词：青霉素 过敏性休克 报道 
用药过敏有“潜伏期”
《养生保健指南》2015年第3期65-65,共1页刁玉辉 
大家最熟知的药物过敏是青霉素过敏性休克，多发生在用药后数秒至数分钟内。实际上，药物过敏还有迟发性反应，即“潜伏期”，用药一段时间后才发生，或者第二次接触药物时才发生。 临床上很多患者都曾遇到过延迟性过敏反应，他们往往...
关键词：青霉素过敏性休克 用药后 潜伏期 药物过敏 不适症状 迟发性反应 过敏反应 服药期间 
青霉素过敏性休克的抢救体会
《医学信息（医学与计算机应用）》2014年第16期633-633,共1页庞绍睿 王淑娟 
1临床资料 何俊梅,女,50岁,因'发热、咳嗽1 w伴纳差、乏力、呕吐3 d'入院。往有晕针病史。体格检查:BP 126/77 mmHg精神差,双肺呼吸音粗,闻及少许干啰音,心率62次/min,心音可,腹平软,剑下压之不适。肠鸣音弱。心电图示:初步诊断:支气管...
关键词：青霉素 过敏性休克 复方氨基酸 盐酸肾上腺素 心率 呼吸频率 氯化钾 多巴胺 地塞米松 症状 血压 可拉明 局部 患者 盐酸异丙嗪 血氧饱和度 电解质紊乱 参麦注射液 支气管炎 意识模糊 
8例青霉素过敏性休克急救护理体会
《现代诊断与治疗》2014年第14期3335-3336,共2页汪燕红 
选取我院2012年6月~2014年5月注射青霉素出现过敏性休克的8例患者，其中男3例，女5例，在休克发生时，给予肌注肾上腺素和地塞米松、高流量吸氧、氢化可的松和碳酸氢钠静滴方法急救，并配合相应的护理干预。结果经过采取相应措施抢救及...
关键词：青霉素 过敏性休克 急救护理 
苄星青霉素过敏1例报告被引量：1
《宁夏医科大学学报》2014年第6期712-712,共1页许婷 郝晓娟 赵亚丽 张静 
苄星青霉素是目前是治疗梅毒的首选药物,在临床应用非常广泛.青霉素过敏性休克是青霉素反应中最为严重的类型,但以声音嘶哑为过敏性休克的首发症状罕见,现将我院1例以声音嘶哑为首发症状的苄星青霉素过敏病例报告如下.
关键词：青霉素过敏性休克 首发症状 声音嘶哑 苄星青霉素 首选药物 临床应用 病例报告 
不同剂量地塞米松联合醒脑静注射液抢救青霉素过敏性休克疗效分析被引量：2
《新中医》2014年第9期61-63,共3页陈常凤 
目的:观察不同剂量地塞米松联合醒脑静注射液抢救青霉素过敏性休克的临床效果,并探讨抢救时的最佳用药量。方法:将青霉素过敏性休克患者30例随机分为3组各10例。均在常规治疗及醒脑静注射液基础上给予地塞米松静脉推注,A组5 mg,B组10 m...
关键词：过敏性休克 地塞米松 青霉素 醒脑静注射液 
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