轻度智力落后

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随班就读轻度智力落后学生的感统干预个案研究
《亚太教育》2023年第2期13-16,共4页杨英飞 
小飞是一位轻度智力障碍学生,在城区HL小学随班就读。区特殊教育学校的一对一帮扶教师,在近一年内对其开展了以感觉统合训练为主的个案研究,促进了其本体感、前庭、触觉等各方面的功能,提升了其学习能力,同时也提升了其注意力,使其形成...
关键词：轻度智力落后 随班就读 感觉统合训练 个案干预 
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