全面发展教育观

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全面发展教育观下“K-12”体系的学校课程统整
《北京教育（普教版）》2018年第10期49-49,共1页
京源学校致力于培养“具有真善美品格，有能力担当社会责任和创造幸福生活的高素质人才”，发挥中小幼一体优势，将国家课程、地方课程和校本课程进行系统整合和校本再造，逐步形成了“纵向有效衔接、横向丰富多元”的“K-12”课程体系。
关键词：课程体系 全面发展教育观 课程统整 学校 校本课程 高素质人才 幸福生活 社会责任 
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