人本取向

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幼儿课程建构的人本取向——学会共处
《课程教育研究》2015年第6期59-60,共2页张晓雅 
基础教育课程改革强调对学生个性的弘扬、对学生自主精神的尊重，知识本位的课程价值观逐渐转变为以人为本的课程价值观。正是在这样的背景下，学会共处，这个幼儿课程建构的人本取向才显得富有时代意义。学会共处的幼儿课程建构主要应...
关键词：学会共处 人本 幼儿课程 
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