中职文化基础课

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中职数学分层教学初探
《今日科苑》2009年第18期245-245,共1页倪龙 马俊 
随着高校扩招,"普高热"的升温,中等职业学校的生源出现多元化、个人能力及基础文化课参差不齐等问题,因此中职文化基础课的教学中要关注学生的个体差异,因材施教,实施有差异的教学,使每个学生都得到充分与和谐的发展,实行分层教学。
关键词：中职文化基础课 数学 个性差异 分层教学 依据 
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