资产阶级社会

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货币异化与人的目的性存在——论《论货币的本质》及现代启示
《思想政治课教学》2015年第12期87-88,共2页刘建涛 
莫泽斯·赫斯(Moses Hess,1812—1875),19世纪著名德国哲学家,其代表作《论货币的本质》以人的现实本质为运思起点,运用费尔巴哈式的宗教异化理论分析了现代资产阶级社会中货币的本质和作用,进而折射出现代资本主义社会内部人的...
关键词:现实本质 现代启示 异化理论 货币 性存在 资产阶级社会 资本主义社会 青年马克思 
浅析科学技术的社会功能——学习邓小平同志“科学技术是第一生产力”有感
《思想政治课教学》1992年第12期41-42,共2页王仕才 
科学泛指自然、社会、思维等客观规律的分科的知识体系,科学“是知识形态的生产力”,是一般社会知识,是精神产品成果,是一种社会劳动和社会职业。“科学技术是第一生产力”。邓小平关于“科学技术是第一生产力”的论断,揭示了科学技术...
关键词:社会劳动 技术的社会功能 潜在生产力 当代社会经济 精神产品 知识形态 技术才能 产业结构变化 资产阶级社会 社会经济发展 
怎样理解“货币变为资本的前提条件是劳动力成为商品”
《思想政治课教学》1987年第10期27-27,共1页陈家棋 
一、所谓前提条件,就是事物发生或发展的先决条件。我们知道,货币是固定充当一般等价物的商品。资本是能够带来剩余价值的价值。二者有着本质的区别。尽管资本最初总是表现为一定数量的货币,但是,货币本身并不是资本。要使货币变为资本...
关键词:定量的 资产阶级社会 贱买贵卖 
《政治经济学常识》教学参考资料(第七课)
《思想政治课教学》1984年第1期25-26,共2页政梁 
社会主义基本经济规律的特点和要求社会主义基本经济规律的基本内容在马克思、恩格斯、列宁的著作中早有提示,但没有使用社会主义基本经济规律这个概念。马克思和恩格斯在《共产党宣言》中就指出:“在资产阶级社会里,活的劳动只是增殖...
关键词:基本经济规律 经济学常识 教学参考资料 社会全体成员 资产阶级社会 积累资金 物质文化生活 国家统计局 消费资金 农村经济政策 
《青少年修养》(第六、七课)研究
《思想政治课教学》1983年第9期7-8,共2页李春秋 
提倡集体主义原则与个人全面发展在社会主义社会里,集体主义原则是处理个人同国家集体关系的唯一正确的道德原则。它要求我们从无产阶级和劳动人民的根本利益出发,坚持集体利益高于个人利益;当二者发生矛盾时,个人利益必须无条件地服从...
关键词:集体利益 共产主义新人 共产主义理想 个人利益 道德原则 道德品质 良好道德风尚 现实生活 资产阶级社会 师生关系 
让青春闪闪发光
《思想政治课教学》1983年第5期27-28,共2页徐斌 
人生难得是青春青少年时代,是人生极可宝贵的时期。许多对祖国、对人类做出不朽贡献的人,往往都是在青少年时期就立下了宏伟志愿,为后来创建可歌可泣的业绩打下了良好的基础。毛泽东同志在“五四”运动时期就领导了湖南工人、学生的斗争...
关键词:反帝反封建 革命精神 湘江评论 我长大了 对越自卫反击战 活着 资产阶级社会 生活道路 脊髓血管瘤 阶级对立 
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