自能发展

作品数：76被引量：38H指数：3
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基于地理“P+S”自能发展课堂课案设计——以“日本”为例
《地理教学》2019年第16期45-49,共5页张超 张建秋 
武汉市教育科学规划课题（课题编号：2016A089）的研究成果
课堂是教育的主战场,是教育发展的核心地带。课堂一端连接学生,一端连接着民族的未来,课堂不变,教育就不变,教育不变,学生就不变。学校秉持“生命教育发展理念”的引领下,落实“立德树人”根本任务,聚焦学生核心素养,积极推动课堂革命,...
关键词：地理“P+S”自能发展课堂 课案设计 日本 
基于地理“P+S”自能发展课堂课案设计——以“多变的天气”为例被引量：2
《地理教学》2019年第3期15-18,32,共5页张超 
武汉市教育科学规划课题"P+S自能发展课堂建构与实践研究"(项目编号:2016A089)成果
所谓"P+S"自能课堂,是践行学校生命教育发展理念,培养学生地理核心素养,而实施的一种全新教育教学方式。"P+S"自能课堂中的"P"指"preview",即"课前学习准备课",学生根据老师课前布置的学习任务和课前学习资源对将要学的新知识进行自主...
关键词："P+S"自能课堂 课案设计 理念 
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