自我生长

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以“等比数列”教学为例来谈数学教学三境界
《中学数学月刊》2020年第1期16-18,29,共4页朱哲 常艳 
课堂是教师教书育人的主渠道,也是学生成长的重要基地.一个好的课堂往往不在于教师教了多少知识,而在于教师是如何教学生学知识的.北京大学张顺燕教授曾提出教学有三境界,即“授人以业”“授人以法”和“授人以道”:“业”指的是基本的...
关键词：教学境界 等比数列 数学课堂教学 创新之路 教学生学 教学三境界 好的课堂 自我生长 
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