文本留白

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论基于教材文本留白的情景式写作
《小学教学研究》2021年第18期40-41,共2页郭运 
教师要以教材文本为“引子”,捕捉课文中的留白,并以此为契机,引向情景式写作,在课文的内容、思想、情感所营造的情景中进行语言实践。本文列举了六种基于文本留白的情景式写作类型,并针对每种类型以具体的案例来说明。
关键词：文本留白 情景式 小练笔 
文本留白彰显课堂魅力
《小学教学研究》2018年第5期20-22,共3页李迎春 
在小学语文课本中，有不少作品采用文本留白的写法。教师在教学中，可以利用预设解读文本，在文本中体悟，以及对文本的情感升华等方面合理利用文本留白，帮助学生探究文本，提升学生的思维，提高阅读水平，彰显课堂教学魅力。
关键词：小学语文 文本留白 高效课堂 
巧用文本留白 激活语文课堂
《小学教学研究》2015年第9期18-19,共2页顾云 
留白是绘画中常见的艺术表达方法之一。齐白石老人就曾以"蛙声十里出山泉"为题来作画,他只在画纸上画了几只在两石激流中奔游的小蝌蚪,从而给人以无限想象的空间,使人仿佛听到了十里之外的大片蛙声,达到了"无画处皆成妙境"的艺术效果。...
关键词：蛙声十里出山泉 绘画技巧 课堂教学 艺术表达 白石老人 使人 独特体验 自主学习 语言文字 一朵朵 
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