校本课题研究

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农村初中内涵发展的校本变量
《华夏教师》2012年第6期94-94,共1页彭显刚 
教师专业发展是制约素质教育深入推进的瓶颈。几年来，我校借校本课题研究之机，牢固树立“一个课题促进教师专业发展，促进学生健康成长，促进学校内涵建设，促进素质教育深入推进”的学校发展思路，并以这一发展思路为抓手．积极发掘...
关键词：校本课题研究 内涵发展 农村初中 教师专业发展 素质教育 学校发展 内涵建设 学生健康 
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