理工科大学生

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人文素质教育融入高校理工科学生专业教学的探索与实践被引量：1
《科技信息》2013年第17期23-23,26,共2页禹丽娥 彭青林 
水沙科学与水灾害防治湖南省重点实验室开放基金项目研究成果;项目编号2012SS05
本文阐述与界定了人文素质教育的基本内涵,分析了当今高校理工科学生人文素质教育的现况以及将其融入专业教学中的实现途径。指出为了克服当前理工科大学生人文素质普遍缺失所带来的诸多不利因素,需通过树立以人为本和全面协调发展的教...
关键词：理工科大学生 人文素质教育 专业教学 
从人本主义心理学的角度看文科与理工科大学生《心理健康》的课堂教学
《科技信息》2013年第14期27-27,共1页李锐 
桂林航天工业学院教改重点科研项目<以积极心理学为导向;构建高职高专发展性心理健康教育课程体系>(2011JA11)阶段性成果
2011年来,高校陆续设置《心理健康》课为必修课,如何针对不同学科学生特点开展教学鲜有论述。人本主义心理学的学习观与《心理健康》课程的教学宗旨有内在契合性。本文以人本主义心理学理论为基础,探讨了文科与理工科学生在性格、兴趣...
关键词：心理健康 人本主义 教学 
基于“三化”的理工科大学生思想政治教育实效性研究
《科技信息》2012年第26期7-7,共1页范严伟 武军莉 
兰州理工大学高等教育研究课题资助
思想政治教育的实效性关系着我国高等教育的兴衰成败,关系着国家和民族的前途命运。依据大学生思想政治工作中以人为本,贴近实际、贴近生活、贴近学生的工作模式,结合兰州理工大学开展实施的大学生思想政治工作"生活化、人文化、诗意化...
关键词：理工科 人文化 生活化 诗意化 实效性 
基于“三化”的理工科大学生思想政治教育实效性评价研究
《科技信息》2012年第24期43-43,45,共2页范严伟 武军莉 
兰州理工大学高等教育研究课题资助
思想政治教育的实效性关系着我国高等教育的兴衰成败,关系着国家和民族的前途命运。本文结合兰州理工大学开展实施的大学生思想政治工作"生活化、人文化、诗意化"的教育机制,按照理工科大学生的思想政治教育特点,建立基于"三化"的大学...
关键词：理工科 人文化 生活化 诗意化 实效性 评价 
大学本科理工科学生人文素养的培养被引量：2
《科技信息》2011年第24期41-41,共1页汪庆桃 周腊久 高建华 
对理工科大学生的培养教育应注重科学技术与人文素养的有机结合,这直接关系到理工科学生人才培养质量的好坏和将来的发展潜力。在培养教育中应注意的几个问题是,转变教育理念、增强培养意识;完善教学评估指标体系;进一步改革、规范教学...
关键词：理工科大学生 人文素养 培养 
理工科大学生法律意识的培养途径探讨被引量：2
《科技信息》2011年第15期147-147,共1页黄莺 王敏 
法律意识的培养不仅在文科大学生中具有重要作用,作为国家建设者之一的理工科大学生同样应获得法律意识的培养,以强化法制观念,形成守法、用法的理念,最终增强社会责任感。本文通过对理工科大学生法律意识培养的必要性进行分析,来探求...
关键词：理工科大学生 法律意识 培养途径 
浅论如何提升理工科大学生的人文素质被引量：1
《科技信息》2011年第12期I0079-I0079,共1页刘秀 
努力提高理工科在校大学生的人文素质,是我国高等教育的一个当务之急。因为只有打好人文素质基础,理工科大学生的人文素质才可能获得大幅度的提高,他们中才可能涌现出大量创新型人才,我国科技竞争力才可能大幅度提升,我国才能更成功地...
关键词：理工科大学生 人文素质 重要性 
对理工科大学生开设《论语》课的思考
《科技信息》2010年第28期194-195,共2页方婧 
《论语》是儒家思想的经典之作,中华文化的经典,具有丰富的智慧性和哲理性,同时也是进行中外文化交流的重要内容。开设《论语》课程能培养和培育当代理工科大学生的"君子人格"和"仁爱道德"。教学内容上应该更注重文化层次的讲授。
关键词：论语 经典 君子人格 仁爱道德 
浅议理工科大学生人文素质教育被引量：3
《科技信息》2010年第14期192-192,共1页朱必刚 
本文鉴于目前理工科大学生人文素质教育存在的一些不足,就笔者自身的读书感受,教学经验提出一些思考和解决途径。同时本文对江苏省理工科大学生人文社会科学知识竞赛给出了合理化建议,期待该竞赛能够在大学生人文素质教育中发挥更大作用。
关键词：理工科 人文素质 教育 
科学发展观视野下的理工科大学生人文素质教育探讨被引量：1
《科技信息》2009年第32期I0053-I0053,共1页钟采桑 
本文结合科学发展观理论和我国理工科大学生的实际,提出了理工科大学生人文素质教育的必然路径和基本要求,论述了在理工科大学生中加强人文素质教育的必要性以及正确处理理工科大学生人文素质教育的若干关系。
关键词：科学发展观 理工科大学生 人文素质教育 
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