历史短剧

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历史短剧在中学历史教学中的应用
《北京教育(普教版)》2025年第2期88-88,共1页赵淼 陈艳君 
新课程改革提倡探究式学习,鼓励学生自主发现和解决问题。历史短剧作为一种生动、互动的教学工具,可以通过表演的形式,将抽象的历史知识转化为具体的场景,帮助学生直观理解和记忆,提升历史理解、表达能力和批判性思维能力。
关键词：教学工具 历史短剧 批判性思维能力 自主发现 探究式学习 新课程改革 理解和记忆 知识转化 
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