历史教育教学

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学生的历史叙事与历史解释
《中学历史教学》2022年第1期45-47,共3页陈富贵 黄柳 
2021年南充市社科规划庆祝建党100周年专项课题(课题编号:NC21JD100B126)研究成果;南充市教育科研2021年规划一般项目(项目编号:NCJG21B002)研究成果;西华师范大学教改项目“跨学科融合教学背景下历史信息化教学人才培养模式研究”的成果。
自历史学科核心素养提出以来,历史叙事与历史解释便成为历史教育教学不可回避的问题,直接影响着学生历史思维能力的培养。何谓叙事?彭刚认为:"叙事……将特定的事件序列依时间顺序纳入一个能为人理解和把握的语言结构,从而赋予其意义。"...
关键词：历史叙事 历史学科核心素养 事件序列 历史教育教学 时间顺序 思维能力的培养 主观认识 理解和把握 
历史课堂教学的关键在于述诘融合被引量：1
《中学历史教学》2019年第9期12-14,共3页徐赐成 
2019年4月24-26日,应邀罗湖听课、交流和讲座,让我收获满满。现将活动期间对历史课堂教学的些许思考做以整理,作为我对罗湖同行的感谢。毋庸讳言,历史课堂教学是学校历史教育教学工作的基本途径和主阵地,课堂讲授依然是历史课堂教学中...
关键词：历史课堂教学 课程与教学改革 课堂讲授 教学状态 历史学科核心素养 课堂教学改革 基本态势 历史教育教学 
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