教学质量综合评价

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高等学校课堂教学质量综合评价方法的研究
《数理医药学杂志》2013年第5期621-623,共3页姚莉 郭兴明 
为了使课堂教学质量的评价科学合理、排除人为因素对评价结果的影响,提高评价的可信度,运用层次分析法建立数学模型,构建了教学评价的指标体系,并给予了合理的参考权值,有利于评教数据的进一步分析和利用。
关键词：评价指标 教学质量 权重 
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