教学主体性

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高中物理教学中情感教育的渗透
《中学生数理化（教与学）》2020年第12期56-56,共1页王祥伟 
在高中物理课堂上,情感教育的融入不仅有助于良好课堂教学氛围的营造与创设,也有助于建立更好的师生关系,丰富教师和学生间的沟通交流,帮助学生更快吸收掌握知识原理.情感教育的渗透有很多具体的实施方法,教师可以根据相应的教学内容,...
关键词：情感教育 教学主体性 课堂教学氛围 高中物理教学 师生关系 交互平台 沟通交流 知识吸收 
基于探究能力培养的初中数学教学思考
《中学生数理化（教与学）》2020年第7期61-61,共1页周咏梅 
探究能力的形成对于学生学习数学非常重要,学生能够独立展开对问题或者知识内容的思考探究,是其自学能力的体现.教师在构建课堂和设计教学展开形式时,要给学生的探究留有充分时间,多融入那些基于学生自主探究展开的问题分析及知识获取...
关键词：教学主体性 思考探究 初中数学教学 学生自主探究 知识获取 构建课堂 自学能力 探究能力 
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