课堂教学氛围

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开放有方,衔接有法--幼小衔接开放日活动纪实
《年轻人(C版)(学校天地)》2025年第3期53-54,共2页蒋慧云 
从幼儿园进入小学,是儿童早期成长中的一个重要转折点。对于懵懂的孩童来说,他们尚未完全理解进入小学后,将面临的各种学习和生活上的转变。为了帮助将要入学的新生更好地适应校园环境、体验课堂教学氛围,并缓解家长的焦虑情绪,长沙市...
关键词：幼小衔接 课堂教学氛围 长沙市雨花区 重要转折点 开放日活动 校园环境 幼儿园 焦虑情绪 
“双减”背景下如何提升课堂教学效率
《山西教育(管理版)》2025年第2期50-51,共2页苗春燕 
“双减”政策的实施对义务教育阶段教育教学质量提出了更高的要求。该政策能否落实取决于教师能否顺应政策变化,以课堂教学效率的提升、课堂教学氛围的营造来帮助学生在新政策、新环境中获得成长。“提质增效”作为“双减”政策的核心内...
关键词：义务教育阶段 课堂教学氛围 课堂教学效率 逻辑关系 过重课业负担 提升教育教学质量 提质增效 促进学生全面发展 
大学语文教学中的语言艺术之美
《中国教育学刊》2025年第1期I0030-I0030,共1页蔡勇 
中国高等教育学会2022年度高等教育科学研究规划课题“新时代教师教育语文学科人才培养质量改革实践研究”课题“学科教育(语文)教育硕士专业学位论文选题状况调查研究”(项目编号:22YW0401)部分研究成果。
课题调研背景教学语言不仅是传递知识的工具,还是营造良好课堂教学氛围、提高课堂教学成效的关键,同时也能够调动学生学习的积极性,影响学生的思维方式和审美取向。大学语文作为一门重要的语言课程,有着较高的艺术性和人文性。随着语文...
关键词：语文教学质量 课堂教学氛围 语言课程 语言素养 自主学习意识 艺术之美 教学语言 大学语文 
小学语文教学中渗透心理健康教育的策略
《河北教育(德育版)》2025年第1期59-59,共1页李慧英 
语文学科兼具人文性和工具性特点,利用语文课堂教学渗透心理健康教育,有着得天独厚的优势。笔者在语文教学中有效融入心理健康教育,助力学生健康成长和全面发展,落实立德树人根本任务。1.营造良好的课堂教学氛围。“亲其师,信其道”。...
关键词：课堂教学氛围 立德树人 心理健康教育 有效融入 语文课堂教学 语文学科 亲其师 信其道 引导者 
互动式教学在初中英语教学中的应用
《天津教育》2024年第33期88-90,共3页陈锐城 
新课标背景下,初中英语教师愈发注重对于学生核心素养的培养,在教学中以学生全面发展、构建更具实践性与应用性的初中英语课堂为教学目标。传统的教学模式已经无法满足现阶段初中英语教学的多元化需要,因此,探究新的教学模式以提高学生...
关键词：课堂教学氛围 初中英语课堂教学 学生自主能力 互动式教学 传统的教学模式 初中英语教师 新课标背景下 师生互动 
小学语文课堂评价语言探索
《教育》2024年第28期82-84,共3页杨燕 
在当今的教育领域,小学语文课堂评价语言的探索与应用逐渐受到关注。有效的课堂评价语言对于提高学生的学习兴趣、促进教师教学水平的提高以及构建和谐友好的课堂教学氛围具有重要意义。一定程度而言,随着教育改革的深入推进,如何探索...
关键词：小学语文课堂 肯定性评价 评价语言 课堂教学氛围 教育工作者 教师教学水平 有效互动 师生之间 
初中数学教学中问题导学法的应用
《成功密码》2024年第10期60-62,共3页罗丽 
随着教育改革的持续推进,初中数学教学模式也在不断革新。在此背景下,问题导学法作为一种新兴的教学方法,受到的关注度越来越高,且在教学中的应用愈发广泛。这种教学方法以问题为导向,意在激发学生的主动探索能力,从而改变沉闷的课堂教...
关键词：问题导学法 初中数学教学 课堂教学氛围 主动探索 以问题为导向 教学方法 教学中的应用 必然需求 
小学英语教学中创设问题情境的有效路径探析被引量：2
《中学生英语》2024年第36期87-88,共2页徐香敏 
引言问题情境是指以问题引出教学内容,能够活跃课堂教学氛围的和调动学生学习兴趣。小学生正处于个人思维能力提升的关键时期,课堂中问题情境的创设能够调动学生展开思考、深入探究,实现对学生思维能力的开发和培养。与传统的课堂教学...
关键词：学生学习兴趣 小学英语教学 课堂教学氛围 课堂教学方式 情境教学方法 学生思维能力 小学英语课堂 问题情境 
信息化时代初中英语教学资源的整合策略探究被引量：1
《中学生英语》2024年第36期99-100,共2页满妮妮 
引言信息化时代的特点是信息量大、信息传播速度快,英语教师有机会在信息技术工具的辅助作用下了解更多学科教学资源,并将更多元化的学科教学资源应用在课程教学中。结合初中英语课程教学实际情况来看,英语教师在实践教学中可利用的教...
关键词：信息传播速度 初中英语 课堂教学氛围 教学资源 有效策略 多学科教学 策略探究 实践教学 
“合作”之花结“成效”之果——小学语文课堂小组合作学习初探
《留学》2024年第18期80-80,F0003,共2页单玲玲 
在课堂上,如果说师生合作可以点拨引领,小组合作则可让思维碰撞出火花。小组合作学习,突出学生在学习中的主体地位,以师生之间、生生之间的良性互动,活跃课堂教学氛围,提高学生学习的主观能动性。
关键词：课堂教学氛围 小组合作 思维碰撞 小学语文课堂 师生合作 主体地位 师生之间 主观能动性 
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