语文教学质量

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优化作业设计 提高小学语文教学质量
《陕西教育(教学)》2025年第4期46-48,共3页康晓琴 
近年来,随着新课程理念在全国的推广和实施不断深入,其对小学语文作业设计产生了不小的影响。在新课程理念的指导下,小学语文教师设计作业时应重点关注学生的主体性、实践性和综合性,促进学生语文素养的全面提高;应培养学生的主体意识,...
关键词：设计作业 小学语文教师 新课程理念 小学语文教学 作业内容 优化作业设计 知识和技能 语文知识 
小学语文减负增效的有效开展探析
《视周刊》2025年第6期37-37,共1页鲁振宁 
随着我国双减政策的出现,现阶段教育发展提出了“减负提效”的新要求。双减政策要帮助学生减轻学业上的压力,在一定程度上也能提高学生的学习积极性,促进学习效率的提升。让学生可以用更加充足的时间与精力参加其他活动,促进学生的全面...
关键词：语文教学质量 小学语文 优化教学模式 减负增效 提高学习兴趣 语文教学课堂 现阶段教育 学习效率 
活力课堂—数字资源在农村小学语文教学中的应用
《视周刊》2025年第6期22-23,共2页陈艺荣 
在乡村小学教室里,已经有了丰富的数字化资源。在当前“双减”背景环境下,合理使用数字资源能够更好的融入课堂教学中,这种教学手段具有形象性、趣味性、直观性、丰富性等优势,它可以根据教学手段,灵活创设生动形象的教学环境融入课堂...
关键词：语文教学质量 活力课堂 数字化资源 农村小学语文 乡村小学 融入课堂 背景环境 教学手段 
大面积因材施教:提升语文教学质量的钥匙
《江西教育》2025年第6期25-26,共2页汪智星 
两千多年前,孔子提出因材施教的教育理念,强调不同的学生有不同的特点和成长需求,需因人而异,选择不同的育人方法与策略,最大限度地激发学生的潜力。因材施教是一种教育理念,也是一种育人智慧。语文教学要全面提升课堂教学质量,需要教...
关键词：因材施教 语文教学质量 课堂教学质量 成长需求 教育理念 因人而异 方法与策略 发展与成长 
基于深度学习的“三思五步读写融合教学法”应用
《广东教育(综合版)》2025年第1期40-41,共2页邓羡华 
广州市教育科学规划课题“‘双减’背景下基于深度学习的小学语文有效教学实践研究”(编号:202215158)的成果。
在教育改革的持续深化、“双减”政策的全面推行,以及深度学习理念日渐受到重视的三重背景下,小学语文教学正面临着前所未有的机遇与挑战,而学生读写能力的培养,对于提升语文教学质量而言尤其重要。“三思五步读写融合教学法”为语文教...
关键词：语文教学质量 深度学习 学习理念 小学语文教学 三思 融合教学法 机遇与挑战 读写 
“双减”背景下小学语文中年段作业设计路径
《天津教育》2025年第1期59-61,共3页郑益仙 
随着教育领域课程改革的不断推进,“双减”政策的颁布对小学语文教师的作业设计工作提出了新的要求,要求教师转变传统的作业设计方式,减轻学生的作业负担,提高作业质量。作业是学生日常学习生活的重要组成部分,也是检验学生学习成果的关...
关键词：小学语文 语文教学质量 日常学习生活 核心素养 中年段 有效策略 教师转变 作业设计 
大学语文教学中的语言艺术之美
《中国教育学刊》2025年第1期I0030-I0030,共1页蔡勇 
中国高等教育学会2022年度高等教育科学研究规划课题“新时代教师教育语文学科人才培养质量改革实践研究”课题“学科教育(语文)教育硕士专业学位论文选题状况调查研究”(项目编号:22YW0401)部分研究成果。
课题调研背景教学语言不仅是传递知识的工具,还是营造良好课堂教学氛围、提高课堂教学成效的关键,同时也能够调动学生学习的积极性,影响学生的思维方式和审美取向。大学语文作为一门重要的语言课程,有着较高的艺术性和人文性。随着语文...
关键词：语文教学质量 课堂教学氛围 语言课程 语言素养 自主学习意识 艺术之美 教学语言 大学语文 
高中语文大单元教学方法的运用探讨
《当代教育家(下半月)》2025年第1期42-43,共2页吴璐璐 
大单元教学是指以一个相对完整的知识单元为教学内容,将课程标准、教材体系、教学目标等有机地结合在一起,引导学生主动参与、合作探究、积极实践,最终获得完整的、系统的语文学习经验的一种教学方式。近年来,随着新课改的不断深入,大...
关键词：高中语文 语文教学质量 合作探究 大单元教学 新课改 教材体系 课程标准 语文教师 
小学语文跨学科主题学习中的有效评价体系
《天津教育》2024年第36期176-178,共3页王园媛 
江苏省中小学教学研究第十五期立项课题“基于‘实践育人’的小学语文跨学科学习的实践研究”(课题编号:2023JY15-L01)的阶段性研究成果。
基于新课程标准的实践要求,在小学语文教学中,教师可通过跨学科主题学习的方式设计教学活动,以打通学科之间的内在逻辑关系,进而强化学生跨学科思维的发展,并提升他们的问题解决能力。在小学语文跨学科主题学习中,评价体系扮演着至关重...
关键词：主题学习 小学语文 语文教学质量 有效评价 实践原则 问题解决能力 跨学科 评价体系构建 
浅议通过优化课后作业提高小学语文教学质量的策略
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第12期131-134,共4页杨苗苗 
小学语文教师要在教学实践中,根据小学生的身心发展特点和学习需求,以课后作业为抓手,采取各种方法来优化小学语文课后作业,让课后作业真正发挥应有的作用,从而提高小学语文教学质量。小学语文教师要努力改变传统的“题海战术”,把更多...
关键词：小学语文 课后作业 教学优化 教学质量 
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