教学转化

作品数：312被引量：647H指数：10
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：印莉萍祁晓廷王晓娅张萌萌张晓雪更多>>
相关机构：东北师范大学华东师范大学西南大学学研究院更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金国家自然科学基金广东省哲学社会科学规划项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 基金=国家社会科学基金x
共 条 记 录，以下是1-3
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
化知识为素养的教学机理、过程与要求被引量：31
《课程．教材．教法》2022年第6期65-71,共7页张良 王永强 
国家社科基金“十四五”规划2021年度教育学一般项目“新时代中小学育人方式的价值逻辑与实践变革研究”(BHA210135);教育部科技创新工作专项“数据治理促进‘规模化与个性化’教育的协同机制研究”;重庆市教育委员会2020年度高等教育教学改革研究项目“社会主义核心价值观融入继续教育的课程设计策略研究”(203274)。
核心素养落地生根的关键问题在于推动知识与素养间的教学转化。素养作为道德性地运用知识解决复杂问题的能力,它与知识间的转化体现为复杂情境驱动下道德性的知识运用,内容之知与能力之知、德性之知的创造性整合等教学机理,呈现出情境...
关键词：化知识为素养 教学转化 真实性学习任务 
谈落实体育学科核心素养的课程转化设计——以体育学科大概念为核心被引量：2
《体育研究与教育》2022年第1期47-53,59,共8页姜勇 刘宝登 
国家社会科学基金教育学一般课题(BLA170222)
运用文献研究法和逻辑分析法,在阐述体育学科大概念和体育学科核心素养内涵和关联的基础上,分析了体育学科大概念在落实体育学科核心素养中的价值和难点。提出围绕体育学科大概念的课程转化设计路径;首先,创设体育学科大概念的生成路径...
关键词：体育学科核心素养 体育学科大概念 教材转化 教学转化 
三层级解读及其教学转化被引量：3
《中小学课堂教学研究》2021年第1期18-19,共2页陈罡 
国家社会科学基金:全国“十三五”规划一般课题(BHA17015)。
释义、解码、评鉴三层级的教学解读应用于实践,特别强调把如何读懂、如何读通、如何读透的程序性与策略性知识融入教学。在阅读教学中,这类知识主要是关于阅读方法与阅读策略的知识。从文本解读的教学转化角度上说,依据课程内容、文本...
关键词：三层级解读理论 教学设计 阅读策略 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部