教育创造力

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变革教研形式发挥教师创造张力
《师道（教研）》2012年第12期13-14,共2页梁小丽 
传统意义上的以学校科组为单位的教研形式已经不能满足新课程改革对教师素质提出的发展需求。教师团队整体素质的提升，需要改革原有的教研形式，建立分享、合作的教研机制，构建以共同志向为组合形式的学习型团队，使教师的专业发展从...
关键词：教师素质 教研形式 新课程改革 张力 变革 学习型团队 教育创造力 发展需求 
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