经典品读

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家书中深藏大智慧——《曾国藩家书》经典品读
《初中生学习指导》2024年第23期16-17,共2页彭清婷 张国光 
曾国藩是晚清中兴第一名臣,被梁启超誉为“半个圣人”。曾国藩不仅自己注重立德、立言、立功,在他写给家人的信中,我们知道他对待兄弟、子侄也常给予悉心教导,为人、为学、处世无所不包。阅读《曾国藩家书》,我们会受益良多。
关键词：《曾国藩家书》 曾国藩 梁启超 
经典品读运用的理论分析与实践路径——基于“马克思主义基本原理”课的教学视角被引量：1
《楚雄师范学院学报》2024年第4期147-155,共9页郭敏 何绍芬 
云南省教育厅科学研究基金项目“经典品读教学法在‘马克思主义基本原理’课教学中的运用研究”(2024J0968)。
马克思主义经典著作蕴含和集中体现着马克思主义基本原理,是马克思主义理论的基础和根脉,品读经典就等于找到了本源、打牢了基础。高校“马克思主义基本原理”课是系统阐述马克思主义立场、观点、方法的一门课程,在课程中运用经典品读教...
关键词：经典品读 “马克思主义基本原理”课 马克思主义经典著作 
探寻文学经典之魅力——《古文观止》经典品读
《初中生学习指导》2024年第20期15-16,共2页高玉波 
“落霞与孤齐飞,秋水共长天一色”是自然之美,“鞠尽痒,死而后已”是人格之美;“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是胸怀之广,“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”是哲思之智……《古文观止》将包含这些千古名句的佳作收录其中。读《古文观止...
关键词：《古文观止》 文学经典 秋水共长天一色 先天下之忧而忧 千古名句 自然之美 传世经典 古典文学 
盛世有其道——《贞观政要》经典品读
《初中生学习指导》2024年第17期14-15,共2页彭清婷 张国光 
唐朝是中华民族历史上最值得骄傲的时代之一,它曾一度国力强盛、经济发达、文化繁荣。唐朝的盛世离不开一代明君唐太宗李世民的奠基。李世民在位期间的言行政绩被史官记录下来,写入《贞观政要》一书中。阅读这部作品,我们从中能得到很...
关键词：唐太宗李世民 《贞观政要》 明君 经典品读 盛世 唐朝 
翻阅智慧篇章 探寻中国古代科学——《梦溪笔谈》经典品读
《初中生学习指导》2024年第14期14-15,共2页彭清婷 张国光 
物理学中,第一个发现指南针有磁偏角的人是谁?数学中,隙积术和会圆术的计算方法是谁首创的?地理学中,认识到水的侵蚀作用,推论出了冲积平原形成过程的人是谁?没错,这些成就都归属于一个人,这个人就是我国古代科学家沈括。他将自己在各...
关键词：中国古代科学 《梦溪笔谈》 磁偏角 指南针 推论出 侵蚀作用 物理学 经典品读 
道不尽痴人梦语 诉不完半生回忆——《陶庵梦忆》经典品读
《初中生学习指导》2024年第11期14-15,共2页彭清婷 张国光 
张岱出生于明末绍兴的仕宦之家,早年博览群书,风流任性,自称“幼子弟”。可是张岱年近五十时,遭遇国破家亡,又不愿向新朝廷称臣,只得避世隐居。人生大起大落,如幻梦一场。张岱回顾半生往事,再现晚明世俗风貌,写下了《陶庵梦忆》。
关键词：《陶庵梦忆》 仕宦之家 张岱 国破家亡 避世 痴人 幻梦 经典品读 
写狐鬼花妖 天看人世百态——《聊斋志异》经典品读
《初中生学习指导》2024年第8期14-15,共2页彭清婷 张国光 
“罗刹国向东两万六千里,过七冲越焦海三寸的黄泥地……….”一度火爆的歌曲《罗刹海市》的歌词改编自《聊斋志异》中的《罗刹海市》。歌词中美丑颠倒的罗刹国、诡离奇的故事点燃了大众阅读原著的兴趣。下面,让我们重新翻开《聊斋志异》...
关键词：罗刹海市 罗刹国 《聊斋志异》 狐鬼花妖 三寸 经典品读 鬼怪 歌词改编 
经典品读融入高校思想政治理论课教学的路径探析
《池州学院学报》2024年第1期103-106,共4页鲍红信 
安徽省质量工程项目(Cztsjh2023-12-7)。
经典品读融入高校思政课教学能够满足当代大学生的成长需要,有效弥补思政课教学内容的不足,增加学生的知识面,拓展学生的视野,培养学生的思维能力,增强思政课的吸引力。主要通过“阅读——分享——感悟”等环节,实现经典品读融入思政课...
关键词：经典品读 高校思想政治理论课 马克思主义经典著作 
浅析中职生英文经典品读课程中的文化自觉现状
《校园英语》2020年第45期72-73,共2页蒋少微 
扬州市“十三五”规划课题《课程文化自觉视域下英文经典品读课程实践研究》,编号:G/18/P/013
中职院校是我国培养应用型人才的摇篮之一,而中职教育更是建设中国特色职业教育体系和普及高中阶段教育的重要基础,从文化自觉的角度分析中职学生英文经典品读课程,能够全面丰富课程内容、完善课程体系、深化课程实施、优化课程时间,从...
关键词：中职学生 英文经典品读课程 文化自觉 
中国古典诗歌教学改革及其意义
《文学教育》2020年第32期7-8,共2页宋展云 
%中国古典诗歌作品的研读与教学,需要回归诗教传统,重视诗歌艺术感发力量,结合诗、书、画、乐为一体,培养学生的艺术感知能力以及综合人文素养。古典诗歌教学,可以打造开放式课堂,综合应用网络以及文化考察等手段,增加课程趣味性及生动...
关键词：中国古典诗歌 诗教传统 经典品读 教学改革 
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