诗教传统

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只捡了芝麻
《读书》2024年第11期F0002-F0002,共1页戴建业 阿梗(图) 
英国那位老奸巨猾的培根,只说了句“诗歌使人灵秀”,就常常被人们反复提起。早在两千多年前的孔子,对诗歌的认识比培根全面深刻得多,反而有意无意地被大家冷落。发现“诗可以兴,可以观,可以群,可以怨”,孔子把诗作为教育的起点:“兴于诗...
关键词：社会教化 诗可以兴 成于乐 立于礼 兴于诗 诗教传统 培根 孔子 
诗教传统在中国新诗中的继承与转化
《中外诗歌研究》2024年第3期15-18,共4页金琦 
诗教传统在中国有着源远流长的历史,对培养古代士大夫的人格精神、形塑其政治理想与道德品质起到了不可估量的作用。自五四以降,随着反传统思潮的兴起,孔孟之道被彻底地怀疑和否定,作为儒教传统的诗教也被迫隐匿。但不可否认的是,古老...
关键词：士大夫 诗教传统 转化 继承 政治理想 
探索诗教传统当代传承的可能路径——基于戴建业诗词课的诗教案例评析
《中外诗歌研究》2024年第3期8-10,共3页童龙超 张丹 
中国素有“诗国”美誉,诗歌是中华民族优秀传统文化的重要组成部分,从远古奔来的中华诗歌之河,大浪淘沙,激起的每一朵浪花都带着中华文明的闪光。诗教是在先秦诗歌的基础上,逐渐产生并进一步发展形成的文化传统,在传承中华优秀传统文化...
关键词：传统传承 戴建业 当代路径 诗词课 中华诗歌 诗教 
电影何以“兴”“观”“群”“怨”?——从早期电影史看中国电影批评的诗教传统
《电影评论》2024年第4期13-21,共9页李镇 
《论语》中提出的“兴观群怨”说造就了中国艺术注重反映社会现实、重视接受主体和强调教化的传统,它深刻影响着中国电影批评的整体面貌,也在很大程度上与电影创作形成了互动。本文结合中国电影历史上的批评文本,分别对“兴”“观”“...
关键词：兴观群怨 电影批评 中国电影 
沿波讨源,传承诗教——《与元九书(节选)》课例品鉴
《语文教学通讯》2024年第25期163-166,共4页李乐天(执教) 陈超(观察) 
《与元九书(节选)》是人教版选修教材《中华传统文化专题研讨》第三单元的一篇课文,该单元的人文主题为“兴观群怨”(诗教传统),主要涉及古代诗论。本课教学沿波讨源,探讨白居易的诗论观点,引导学生理解白居易对诗教传统的继承和发展,...
关键词：诗教传统 继承发展 辩证认识 
古韵今风润校园
《大学生》2024年第6期64-65,共2页贾倩颖 无 
校园是传承传统文化的沃土。在南开大学,学校通过开设传统文化课程、扶持传统文化社团、弘扬诗教传统等方式,让传统文化的魅力在校园内充分展现。“金课”绘华章一花一鸟间,古画神韵跃然纸上;一招一式内,中国功夫底色尽显;一撇一捺处,...
关键词：通识课程 传统文化课程 文化社团 太极功夫扇 南开大学 诗教传统 校园 精心打造 
扬诗教特性 显语文本真
《小学语文教学》2024年第18期26-28,共3页徐荣霞 
中国是诗的国度,中华民族拥有绵延2000多年的诗教传统。在语文教学中,诗歌都以其重要的内容受到关注。早在2000多年前,教育家、儒家思想的先驱孔子提出了诗教的主张。这是因为,诗歌以其独特的教育和审美价值,在过去乃至今后的语文教学中...
关键词：儒家思想 诗教传统 语文本真 审美价值 教育家 诗歌 地位和作用 
从“心”开始:“诗教语文”的浸润式实践
《小学语文教学》2024年第18期7-11,共5页郭剑波 
一、观念的缘起诗教在中国已有几千年的历史,是我国古代一种重要的教育形式。随着对优秀传统文化的重视和民族文化的复兴,当下诗教越来越受重视。传承诗教传统,其内涵并不止于它的外在形式——读诗。
关键词：优秀传统文化 教语文 外在形式 诗教传统 浸润式实践 读诗 
充分发挥中华诗教在高校立德树人中的关键作用
《中国高等教育》2024年第11期18-21,共4页蔡世华 
诗教对于高校落实立德树人根本任务,培养担当民族复兴重任的时代新人具有重要意义,可以让青年学生体验诗意人生、涵养家国情怀、砥砺道德品行、启迪哲思智慧。弘扬中华诗教传统,要充分认识诗教在高校立德树人中的重要作用,正确把握当代...
关键词：诗教传统 中华优秀传统文化立德树人 
文化自信视域下当代高校诗教的传承与实践
《文学与文化》2024年第2期4-8,共5页李东宾 
传承中华民族悠久的诗教传统,并与人文素质培养的要求相结合,探索其实施策略和路径,成为当下高校通识教育中一项紧迫而神圣的任务。诗教在培养学生优秀品行和爱国情操,造就高素质的新型人才以及提高母语的表达能力等方面,有着无可替代...
关键词：文化自信 诗教传统 高校诗教 传承实践 
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