货币本质

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以偏概全不可取
《中学政治教学参考》2016年第9期65-65,共1页王礼宝 
2016年高考北京文综卷第30题以材料的形式考查考生对货币本质的理解,答案易选,但争议较大。（原题略）这道选择题的选项②和选项③明显错误,选项①符合题意,但选项④＂能方便交易行为,降低货币使用成本＂有待商榷。硬币流通寿命远远高...
关键词：以偏概全 硬币流通 现代技术条件 货币本质 交易行为 使用成本 选项 文综卷 
综合探究应化虚为实
《中学政治教学参考》2016年第6期48-48,共1页万雅静 
笔者认为综合探究环节，应化虚为实，对症下药。 从探究内容选取上看，要摒弃功利，追求探究的实效性，将知识和思想有机结合。“正确对待金钱”的探究内容虽然不是高考的重要考点，但在讲解货币本质和职能时，直接以话题的形式融入课...
关键词：化虚为实 货币本质 对症下药 课堂教学 金钱观 实效性 内容 知识 
探寻纸币的本质与职能——兼谈2012年全国新课标卷第12题
《中学政治教学参考》2012年第9期50-52,共3页韩启芳 
虽然在历史上，纸币的本质和职能是货币本质和职能的派生，但两者在理论上有着不一样的本质，在现实中执行的职能也不尽相同，如果不能准确地甄别这些差异，就会在理论应用上出现失误。《资本论》第一卷第一章至第三章对此有详尽的论述...
关键词：货币本质 职能 纸币 马克思主义政治经济学 新课标 《资本论》第一卷 教学实际 高中阶段 
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