鸡兔同笼

作品数：1315被引量：630H指数：9
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让学生经历“反问题”的思考被引量：1
《教学月刊（小学版）（数学）》2017年第9期4-6,共3页郜舒竹 
2016年北京市科技计划面上项目“数学的教育形态研究”(KM201610028020)
反问题源于数学家的数学研究，在数学课程内容中也大量存在，典型案例之一是鸡兔同笼问题。充分挖掘这样的内容，将其融入到数学教学中，让学生经历反问题的思考，可以沟通不同问题之间的联系，使得学生逐步形成“反之如何”的思维方式...
关键词：反问题 鸡兔同笼 反之如何 
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