心理负效应

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地理学习个性心理障碍探微
《地理教育》2013年第7期101-103,共3页李广水 
学生是教学的主体，教师的主导作用通过学生个体有序、高效的智力活动而实现。地理教学中，学生学习地理存在“看似容易动手难”的现象，究其原因，主要是在某些主观和客观条件下，产生干扰和阻碍信息传递、认识发展的因素，导致学生的...
关键词：地理学习 性心理障碍 学生个体 课堂教学质量 地理教学 心理负效应 智力活动 客观条件 
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