地理学习

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印度中小学地理课程和教材评述
《中小学教材教学》2025年第4期74-80,共7页丁尧清 杨光 程兰清 
印度人口众多,学制、课程和教材相对多元。印度国家教育政策和课程框架更新周期较长,教学大纲和教材分中央、邦两级管理体制。地理是印度中小学的一门重要科目:在小学低年级,地理是环境科的重要组成部分;在小学中年级和高年级,地理是社...
关键词：印度教育 中学课程和教材 地理学习 
新城生活空间的地理探索
《中学政史地(高中文综)》2025年第3期64-65,共2页马玉珏 
通过地理学习,学生要有探索的兴趣,能够进行较系统的观察和调查,获取和处理复杂的信息,主动发现和探索问题,以培养和提升地理实践力等地理学科核心素养。兴趣是最好的老师。学生有探索地理问题的兴趣,就说明他们有主动学习的潜力。因此...
关键词：系统观察 地理学习 探索兴趣 地理探索 
进行活动化学习,让地理学习更高效
《中学政史地(高中文综)》2025年第2期67-68,共2页田刚 
随着教育理念的创新、发展,活动化学习作为一种新颖的模式被广泛应用。相较于以往的模式,活动化学习模式不仅关注知识的传递,还从实践和整体的角度关注学生地理学科核心素养的形成和发展。高中阶段的学生具备一定的知识积累,但受诸多因...
关键词：活动化学习 地理课堂 高中地理 地理学科核心素养 高效学习 创新意识 
重实践,启思维——实践活动在高中地理学习中的应用
《中学政史地(高中文综)》2025年第2期46-47,共2页滕野 
地理是高中阶段的重要课程,对学生认识自然地理环境、分析自然地理环境与人类活动之间的关系具有重要的意义。地理学科具有综合性和实践性的特点,我们直接通过口头讲解知识,无法让学生加深对知识的理解和认知,甚至部分学生会对地理学科...
关键词：实践活动 高中地理 自然地理环境 综合性和实践性 学习兴趣 地理学科 认知理解 学习态度 
情境教学模式下高中地理学习兴趣的激发与提升策略研究
《中华活页文选(高中版)》2025年第4期0175-0177,共3页陈翠翠 
情境教学模式通过创设贴近实际的学习情境,能有效激发学生对地理学科的兴趣,提升其学习主动性。该模式不仅能帮助学生理解地理知识的实际应用,还能培养其探究精神和批判性思维。通过引入真实案例、设置问题导向任务、开展情境模拟及结...
关键词：情境教学模式 高中地理 学习兴趣 
初中生地理学习风格差异与教学策略
《科教导刊》2025年第3期153-156,共4页张红侠 张旭 刘燕 
新课程标准注重尊重学生的个体差异,并提倡根据学生的个性特征选择适宜的教学方法。学生不同的学习风格是他们个体差异的显著体现,这为教师提供了一个重要的参考,以实施差异化教学,确保每位学生都能受到符合自身特点的教育。教师需要识...
关键词：初中生 地理 学习风格 教学策略 
生成式人工智能视域下高中艺术生地理学习自我效能管理——以“喀斯特地貌”一课为例
《成长》2025年第1期166-168,共3页宗璇 
山东省青岛市教育学会2023年度立项课题“信息技术2.0视域下,高中艺术生地理学习自我效能管理途径探索”(课题编号:2023XZ0211)的阶段性研究成果。
在教育领域不断革新的当下,高中艺术生作为特殊的学生群体,其地理学习状况备受关注。信息技术2.0的推进,尤其是生成式人工智能技术的崛起,为提升高中艺术生地理学习自我效能带来新契机。本文聚焦于“喀斯特地貌”一课的教学实践,深入剖...
关键词：高中艺术生 喀斯特地貌 学习自我效能 人工智能技术 信息技术 学生群体 教学实践 生成式 
跨学科学习:高中地理学习的“新样态”
《中学政史地(高中文综)》2025年第1期93-94,共2页李焱 
地理学科是一门综合性较强的学科,与其他学科有密切的联系。课程改革也强调注重培养学生的综合能力。跨学科融合学习能够提升学生的综合能力,适应时代发展和学生自身成长的要求。因此,在地理学习中,我们需要融合其他学科的知识,以促使...
关键词：理解知识 地理学科 跨学科学习 综合思维 新样态 课程改革 适应时代发展 跨学科融合 
借助地图进行高效地理学习
《中学政史地(高中文综)》2024年第12期75-76,共2页吴永亮 
地图是地理学的第二语言,是“学生学”的难题,同时也是“教师教”的难题。为了搭建高效课堂,同时也为了培养学生的思维能力,我们应重视地图判读能力的培养。我们要凭借适当的、循序渐进的学习任务以及高效的师生、生生互动,激发学生学...
关键词：生生互动 地理学科核心素养 激发学生学习 学生的思维 地图判读 建高效课堂 第二语言 循序渐进 
数学思维能力对高中文科生地理学习的影响研究——以四川阆中A学校为例
《地理教学》2024年第24期17-19,29,共4页罗明云 闫一铭 
本文以四川阆中A学校高二年级文科班学生为研究对象,对学生两次期末考试的数学与地理成绩进行定量分析和相关性分析。结果表明,学生数学成绩与地理成绩具有较强的相关性。本文在此基础上从多个角度分析数学学科与地理学科的内在联系。最...
关键词：地理教学 学科融合 数学思维 相关性分析 高中地理 
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